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行程问题教学反思经验分享行程问题教学反思经验分享 导语我把分析相遇问题的数量结构特征和解题思路定为本节课的知识技能目标,另外,注意到五年级的学生因其心理、生理原因,无论在日常生活中,还是学习中都普遍存一个粗心大意、丢三落四的不良习惯,故把培养学生细心、认真个性品质作为本节课的情感目标 一元一次方程的应用是数学教学中的一个重点,而对于学生来说却是学习的一个难点在教学中应如何突出重点,特别是突破学生学习的难点,尤其是环形追及问题,一直以来是我们数学教师不断研究和探讨的问题
1.本节课研究的是行程问题,是学生最难解决的一类应用题,教材上只安排了一道例题环形跑道中的追及问题,我根据教学的需要对教材进行了适当的加工和处理,搭了一些台阶,增加了几道例题,由直线上的相遇问题、追及问题,到环形跑道上的相遇问题、追及问题,由浅入深,层层递进
2.分析寻找行程问题中的等量关系是本节课的难点,为此在教学过程中我设计了两种不同的分析方法,一种是画图分析,另一种是列表分析,这样可以帮助学生寻找等量关系,从而列出方程,学生在这样的思路的引导下,逐渐掌握解决行程问题的方法
3.运用多媒体教学,让问题情景再现,充分的调动了学生们的学习积极性给教学的进一步开展奠定了基础
4.让学生自己设计追及问题,分组讨论解决方案 解决方法快者路程-慢者路程=一圈路程; 解决方法快者路程-慢者路程=两者相距路程较短; 解决方法快者路程-慢者路程=一圈路程-两者相距路程较长 在解决第三种问题时,我们还总结了一句话帮助记忆要想快追慢,路程换一换更有优秀学生提出用相对速度来解决追及问题,在他回答后我给予肯定和表扬 1课题气氛太活跃了,感觉有点控制不住,最气人的有两位学生因为争执竟然当堂吵价看来制造活跃的学习氛围很重要,控制活跃的程度也是我以后要注意的问题,为自己定个目标争取做到收放自如
2.由于讨论占用了很多时间,对练习有点浅尝辄止的味道,故时间的安排也是要注意的问题,不然会影响了下一学科的教学 希望我的学生和我自己,在课程改革的过程中,也能化被动为主动,不断地提出问题,研究问题,解决问题,一路思索,一路前进! 在新授行程问题的时候,尝试用新基础的理...。