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文本内容:
语文-峨眉道上.教案示例一6峨眉道上 1.认识本课14个生字,学会其中的12个,正确读写“平坦、所谓、阶梯、葱茏、游览、机械、愧疚、辛劳”等词语; 2.有感情地朗读课文背诵最后两个自然段; 3.运用从内容中体会思想的方法,加深对课文的理解; 4.了解峨眉山上铺路人不畏艰险、默默奉献的精神,培养尊重普通劳动者和他们的劳动的思想感情第一课时 1.按“预习”要求初读课文,了解课文内容,并通过查工具书,联系上下文理解本课新出现的字词 2.一边读,一边想,按自然段读懂意思,再根据老师提供的段落要点,划分文章结构 1.联系上下文理解生字新词 2.理解自然段内容,按“段落要点”划分文章结构 教学步骤
一、导入 同学们,你们爬过山吗?感觉怎么样呢? 今天我们就来感受一下爬峨眉山的感觉,《峨眉道上》
二、检查预习 1.词语解释 葱茏形容草木青翠茂盛的样子 攀登抓住东西爬上去也比喻积极向上不畏艰险 游览游玩观赏景物、名胜等【例句】我们游览了万里长城 狭窄课文中指山路窄小 歇息休息 2.指名朗读课文,纠正生字读音愧(ku@)疚(ji))、葱(c#n g)茏(l$ng)
三、初读课文,整体感知 1.再读课文,思考课文主要写了什么内容? (主要写了我在游峨眉山的途中看到、听到和想到的) 2.默读课文,看一看哪些内容写的是___看到或听到的;哪些内容写的是___想到的 看到、听到的(1~5自然段)、想到的(6~7自然段)
四、理解课文第一自然段 1.指名朗读第一自然段,听读的同学思考峨眉山上的路是怎样的? “两尺见方的石板”山路的窄;“像一架天梯竖在前面……的陡坡上”山高、陡、险
五、作业 1.熟练地朗读课文 2.抄写生字词第二课时 1.进一步理解课文,了解峨眉山的铺路人是怎样铺路的 2.认识铺路人“是真正的无名英雄” 从字里行间了解峨眉山路的特点和这些路是怎样铺成的理解铺路人是真正的英雄
一、复习导入 指名读课文第一段,感受山路的高、窄、陡、险
二、理解课文2-6自然段
(1)峨眉山上的路是怎样铺成的? ...。