语文《要下雨了》教学方案设计A、B案

语文《要下雨了》教学方案设计A、B案语文《要下雨了》教学方案设计A、B案　　1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分　　3．初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系　　识字和写字　　课时安排　　2课时　　生字卡片、录音机、挂图　　新邱区中部小学陈然　　1．放录音请学生回答听到的声音──雨声　　2．联系实际说一说引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题　　1．借助拼音课文，把生字圈出来　　2．合作学习小组同学检查字音，交流记字方法　　3．检查生字学习情况出示生字卡片，指名读　　1．指名分自然段读课文　　2．看图学文出示“小白兔往家跑”的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急”的语气　　3．抓住重点句，指导朗读课文　　引导学生想小白兔是怎么知道要下雨了分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落

①分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情

②找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来

③体会小白兔的想法由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读　　引导学生再想一想小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么　　1．让学生想想哪些现象也说明要下雨了　　2．练习背诵自己喜欢的部分　　1．口头填空　　1要下雨了，燕子　　2要下雨了，小鱼　　3要下雨了，蚂蚁　　4要下雨了，天气　　2．读读说说　　例我们正忙着搬东西呢!　　李老师正忙着!　　正忙着!　　小白兔闷　　燕子低飞　　小鱼游出水面　　蚂蚁搬东西　　1．背诵自己喜欢的段落　　2．出示生字卡检查读音并组词　　1．小组交流记字方法　　2．说说识记方法　　1读生字开火车接读生字　　2扩词比一比，看谁组的词多　　1．看偏旁写字　　口、、彳、、　　2．读句子，加标点　　1是要下雨了吗　　2我正忙着...。