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文本内容:
语文《风娃娃》教案与反思语文《风娃娃》教案与反思 教学过程
一、猜谜导入 1.猜谜激趣云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头(谜底风) 2.板书课题,谈话激趣你们有没有体验过风?风吹过来是什么感觉?如果风太大了呢?(播放课件,请学生说说自己的感受)我们看看课文是怎么写风的?
二、初读课文,感受课文大意 1.教师配乐朗读课文,提要求学生仔细听老师朗读,把课文中的生字圈出来 2.学生自己拼读生字,同桌互学生字 3.检查生字掌握情况读词比赛抽水、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫、流汗、表示、风筝、无影无踪、伤心、责怪 提示“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音“筝”在“风筝”一词中读轻声 4.多种形式读课文,要求把课文读流利,教师注意正音 5.自由读课文,想一想,风娃娃做了哪些好事?读一读风娃娃做了哪些坏事?也读一读 6.学生汇报,教师板书 好事
(1)吹大风车
(2)吹帆船 坏事
(1)吹风筝
(2)吹衣服、吹小树
三、提问设疑,研读课文 1.学习第二自然段
(1)播放课件(风娃娃吹动风车)
(2)风娃娃做了什么?结果怎样?
(3)小组读,然后派一个人来比赛读,并指导朗读(理解“断断续续”“深深地吸了一口气”,学生配上动作表演) 2.学习第三自然段
(1)播放课件(风娃娃吹帆船)
(2)风娃娃又做了什么?结果怎样?
(3)指导朗读(理解“纤夫”,学生配动作表演) 3.全班朗读第
二、三段 4.你知道风娃娃还可能做哪些好事?(让学生利用校园网找风娃娃可能做哪些好事,在班级中交流) 5.风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读读这一句话你们觉得它这样想对不对? 播放课件(风娃娃做坏事) 6.小结看来光有做好事的心愿是不够的,帮人们做好事,也不是光有力气就够了,你们回家后再找一找风娃娃好心办坏事的资料,我们下节课再来学习
四、写字指导 1.屏幕出示四个生字夫、表、示、号 2.学生观察写好这四个字的注意点,说一说哪个字最难写? 3.示范写“表”,提示下半部分不是“衣” 4.提醒“夫”与“天”的不同;“号”的最后一笔...。