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轻重教学反思范文 篇一轻重教学反思 《轻重》是北师大版数学实验教材一年级第二单元的第三节课,一年级学生对比较轻重已有一定的生活经验,他们凭自己的经验,可以直接判断一些物体的轻重如大象与小狗的质量进行比较,那么绝大多数的学生可以直接回答是大象重,但不等于他们已经了解,熟悉物体间的轻重关系,为此我对这节课的教学内容进行了整合,教学后,体会如下
1、利用生活经验,创设有趣的情境 数学生活,而且,让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣,创造一个学生乐于参与的情境活动联系学生的生活实际(都玩过跷跷板),本课创设了小明和小红坐跷跷板的情境,比较直观形象地演示出比较轻重的过程让学生用数学语言表达自己的看法,让他们主动发现数学问题,并尝试解决
2、动手操作,合作学习,体验轻重 本节课所注重的不仅是比较的结果,更关注学生比较的过程,主要采取了合作探索的学习方式,让学生在操作中去领悟比较的方法课堂上设计了“说一说”“掂一掂”“称一称”的步骤,安排了比较两本差别很大的书放在手上比较轻重,在活动中,小朋友们一起掂、一起称,感受物体的轻和重,从而掌握比较的方法,他们发现的有些方法还非常有创意
3、让学生主动地学习数学 学生的数学学习活动应当是主动探索,积极学习的过程本节课,我通过激励,奖励等方法,让学生勇敢去提问题、问问题,以自己独特的见解解决问题,让他们的学习体性得到充分的发挥学生为自己的创造而开心,为自己的发现而兴奋 这堂课我充分发挥学生主体作用,学生学习积极性高但还有不足之外,如小组合作的意识不够强学生分小组活动时,有的学生参与的积极性不够,缺乏与他人合作的意识 篇二轻重教学反思 本节课我充分利用学生的生活经验,激发学生的学习兴趣,引导他们主动地观察生活,发现问题,用数学的头脑思考问题,在动手操作、合作学习中解决问题这一节课,学生学得轻松愉快,不仅学习了知识,提高了能力,也体验到成功的喜悦,四十分钟在不知不觉中度过教学相长,我有以下几点体会
1、利用生活经验,创设有趣的情境 数学生活,而且,让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的...。