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文本内容:
辛弃疾西江月教学设计(通用3篇)辛弃疾西江月教学设计(通用3篇) 作为一名教师,总归要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对___达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是精心的辛弃疾西江月教学设计(通用3篇),欢迎阅读与收藏 这篇课文是一首词词的___是南宋杰出的爱国词人辛弃疾写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象,表达了词人热爱大自然,关心人民生活,企盼丰年的思想感情这首词分为上阕和下阕两部分词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象,下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受 本课的教学遵循学生“以读促教,自主感悟”的教学原则通过创设学习词的美好的意境,引导学生融入想象,自读自悟,想象画面,相互交流,体会意境在自读、精读、熟读的基础上,自主合作,开展活动,展示学习成果,获得更深的体验通过课后链接辛词,课外吟诵辛词的活动,拓展学习的时空,实现“大”教学理念
1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文
2、通过语言文字,融入自己丰富的想象,感悟这首词所描绘的意境,开展多种语文活动
3、通过语言文字的训练,感受词中所表现的自然美,感悟___热爱大自然,关心人民,企盼丰年的思想感情
4、通过学习课文掌握学习诗词的方法
一、激趣导入
1、谈对“词”的认识
2、诗词对对碰 过渡你们真是学习上的有心人,这节课我们再走如一首词,领略它独特的魅力
3、出示题目,师读学生说说老师为什么停顿
4、师生一起板书课题说说你在题目中获取了什么信息?
5、诗人猜猜猜(诗人介绍) 过渡我们今天所学的这首诗就是辛弃疾的作品,选自与他的《稼轩长短句》
二、制定学习目标
1、学生自己制定 过渡古人说“三分诗,七分读”可见“读”是学习诗词最好的途径,为此老师制定了一个“四步读书法”
2、出示读书方法
三、品析《西江月夜行黄沙道中》
(一)读准音
1、自由读,字正腔圆
2、指名读
3、强调“见”
4、齐读
(二)读韵味
1、自由读,找韵脚 过渡诗词有了韵脚我们读起来才会朗朗上口,有了平仄音就有了声音的高低起伏,抑扬顿挫...。