阅读质疑讨论升华语文四步教学法谈谈如何提高学生的语文阅读能力教学论文

阅读质疑讨论升华语文四步教学法谈谈如何提高学生的语文阅读能力教学论文阅读-质疑-讨论-升华语文四步教学法--谈谈如何提高学生的语文阅读能力教学论文语文老师的任务是什么？语文课应该培养学生什么？这个问题我思考了很久，直到上了那节课后，我才找到了真正的正确答案有一次，与我同班的数学老师临时有事，让我帮他代一节课，可我当天的教学任务刚好已讲完，第二天要上的内容又没完全备好，于是，我只好“无教案进课堂”了在走进教室的一刹那，我忽然灵机一动今天，我不妨试一下真正地“把学习的自主权还给学生”，让他们自己到课本中去寻找、发现知识于是，我笑着对大家说“今天，我们换一种教学形式，由大家自己到课文中去发现自己要学的知识下面，请大家翻开课本，到《背影》这篇课文中去汲取知识的营养”学生们一听，都愣了，一时不知如何是好我再三鼓励后，他们才拿起笔边读边勾画，边举手发言在整个过程中，我一直在笑着鼓励大家积极发言，而心里却在打鼓，担心这节课的教学效果不好让我大吃一惊的是学生们的发现竟是如此的广泛而准确，从文中的一个词，一句话到一个段落，以至文章的主旨，他们都有自己的见解，都能说得让我连连点头，还有的内容连我都没有考虑到，课堂气氛更是前所未有的活跃，连最不爱举手的学生都能积极发言了不用说，这节课的“试验”非常成功课后，我陷入了深深地思考从教以来，我一直勤勤恳恳地工作，不计日夜地给学生辅导，学生也确实考出了好成绩，我也被有些人称为“教学水平高”的语文老师，但这样的“高水平”却让学生学得很辛苦，很被动，学生的考分是高了，但却磨损着学生原有的语文兴趣和语文能力，这样的“高水平”又有何益呢？这样的教学方法岂不是和素质教育背道而驰吗？现在，我终于醒悟了语文老师的任务应该是唤醒、激发学生对语文的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中提高自己的语文能力此后，我___改变了以往的教学方法，每次都尽量地放开手脚，让学生自己到课文中去发现知识，把学习的自主权真正地交给了学生，并逐渐总结出了“阅读-质疑-讨论-升华”语文四步教学法运用这种教学方法的前提是要相信学生，把“发现权”交给学生，引导学生自己去“发现”知识，而不是“告诉”学生知识如果语文老师保证了这个前提，那就可以轻松运用语文四步教学法，学生的阅读能力也会逐...。