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创设语文阅读情境激发学生学习兴趣教育论文《教育心理学》指出:兴趣是学生学习中最现实、最活跃的成分它直接影响学生的学习效果在语文教学中教师要根据小学生的心理特点充分创设各种教学情境激发学生学习语文的兴趣以下是___为大家精心准备的创设语文阅读情境,激发学生学习兴趣教育相关论文内容仅供参考,欢迎阅读!最有效的情境创设是将语文教材中秀丽的自然风光、精美的插图、精彩的故事、生动优美的语言文字形象等资料结合所学内容,运用多媒体方式呈现出来通过多媒体技术把声音、图像、视频等信息,通过感官刺激,帮助学生理解记忆,提高学习效率这种直观的情境,易使学生产生情感共鸣,激发学生积极主动的思考朱自清的《春》文字优美,教师可以借助关于春天的影片、图片资料,根据课文内容加以筛选、整合,把学生带入到文字所描述的情境中,让他们领悟什么是春的使者,什么是美,从而进一步理解___眼中的春,笔下的春文章通过植物的变化感受到春天的气息越来越浓,也让学生们学会怎样进行景物描写,进行迁移练习,让学生们试着写一写自己眼中的春,学以致用孔子曰“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”激发学生浓厚的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,是提高语文教学质量不可忽视的问题学生的兴趣一旦被激发出来,语文教学就会达到事半功倍的效果要结合社会热点、当下生活实际来进行语文阅读教学从语文学科能够看到人类社会历史、人文等方面的变迁,作为博古通今的学科,语文与生活密切相关,生活处处皆语文在教授阅读课时,教师可根据自己所掌握的知识以及阅历对学生进行拓展当然,一千个读者就有一千个哈姆雷特,每个同学都有自己的个性、兴趣爱好、知识结构,对每篇文章的理解并不相同作为老师可以给学生一定的空间,让他们说说自己的见解、观点找到切入点,教师加以点拨、引导,把学生的思路拽到正确的轨道语文是综合性学科,语文教学对教师的要求很高,一个老师如果能够用十几种不同的语调、姿势、表情讲课,而且博古通今,知识面广,讲课似单田芳说书那样,不愁学生不听,会激发他们学习兴趣,吸取各方面的知识“亲其师,信其道,乐其学”,只要激发学生兴趣,孩子们就会跟着教师的思路,领略语文的无穷魅力所以说,教育的第一位助手是幽默,它也是教师教育机智、教育风格的体现通过幽默的教学风格,教师会使学生产生积极的情感,激发他们主动...。