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文本内容:
初中开学学习方法指导从小学升上了初中,科目增加了好几门,每一科都是独立的,都有独特的学习方法,只有掌握了正确的学习方法,结果才会优秀,如果成绩不是很理想,提升又比较慢,可能是很多因素造成的不妨看看这些
1、学习环境变化——功课从单一到繁复小学就那么寥寥的几门课,而中学一下子十几门功课全端了出来,老师一人授一门课这节课刚上完,下一节又换了老师,换了内容,门门有作业,应接不暇
2、老师从“抱着走”到“领着走”小学班主任一天到晚和学生在一起,老师不仅管课内,也管课外,不仅管学习,也管生活,学生一步步都是在老师的保护下前进而中学,班主任许多事都是布置给班委会,让班委会同学率领大家完成,科任老师深居办公室,你不去找他,他是不会来的
3、同学从小伙伴到陌生人小学更多的是就近入学,同学大都是街坊邻居,早不见晚见,原来就是小伙伴;中学范围可就大了,小伙伴被择校或是重新划片“发配”到不同的初中,几个区的学生聚在一个教室里,面孔陌生同一年级的伙伴更大的范围,必须重新选择朋友了因此,人际关系、朋友的重新组合、关系的重新确立,对初一学生而言,是一个新课题听课1听每节课的学习要求;2听知识引入及知识形成过程;3听懂重点、难点剖析尤其是预习中的疑点;4听好课后小结思维1多思、勤思,随听随思;2深思,即追根溯源地思考,善于大胆提出问题;3善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;4树立批判意识,学会反思可以说“听”是“思”的基础、关键;“思”是“听”的深化,是学习方法的核心和本质的内容,会思维才会学习复习与作业初一学生课后往往容易急于完成书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习,以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业而做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用为此学生应每天先阅读教材,结合笔记记录的重点、难点,回顾课堂讲授的知识、方法,同时记忆公式、定理,然后独立完成作业,解题后再反思在作业书写方面也应注意“写法”,书写格式要规范,条理要清楚书写作业时,如何将文字语言转化为符号语言;如何将推理思考过程用文字书写表达;如何正确地由条件画出图形,都是需要学生们掌握的在这里,教师的示范作用极为重要,开始可有意让学生模仿、训练,逐步使学生养成良好的书写习惯,这对学生今后的学习十分重要怎...。