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如何培养学生语文综合能力为了造就大批创造型人才,中学语文教学应注重培养学生的综合能力那么要如何培养学生的语文综合能力呢下面为你如何培养学生的语文综合能力,希望能帮到你
一、概述课文内容,归纳文章的段意,层意及中心思想,是培养学生综合能力的有效方式概述,包括口头概述和书面概述,它要求舍弃课文的具体情节和次要内容,用精确的语言来表达文章的内容,归纳段意层意,无论归纳自然段的段意、还是结构段的段意或是段中各层次的层意,既可从文中找出段落,层次的中心句,也可以适当借用该段、该层的词语,用概括的语言表达它们的中心意思;归纳中心思想,这是要求更高的综合
二、单元训练和综合训练相结合,是培养学生综合能力的良好方法语文是一门工具性很强的学科,必须通过训练、实践才能使学生提高综合能力也就是说,学生将所学知识通过训练形成技能技巧,再把技能技巧用于实践训练,以达到知识的迁移这样反复实践训练,达到巩固知识,发展智力,形成语文综合能力的目的需要指出的是,训练要从文章的特点、学生实际,掌握语文规律和培养能力等方面来设计,要力求精要,有用语文教学中特别是总复习中单项训练固然不可少,但综合训练更重要学生在单项训练中掌握的知识是零碎的,缺乏系统的,只有通过综合训练,才能形成比较完整的知识结构单元训练,是十分重要的综合训练因为它把一个单元所学的知识联系起来加以比较,便于掌握同类文章的共性和个性
三、编写作文提纲,是培养学生综合能力的重要手段编写作文提纲的一般方法是先把表现中心思想要写的几个问题或几个部分的主要内容写出来,然后再考虑每个部分的具体内容要点,各部分、各段落的内在联系,顺序的排列和材料详略的处理等写前,必须充分占有材料;写时,要对材料进行去粗取精、去伪存真的加工处理,使那些较典型、较新颖而又适合表现中心思想的材料条理化如写一篇议论文,应包括论点的确立,论据的组织,结论的提出要在提纲中大体确定,用哪些道理、哪些事实来证明那些道理,等等在编写过程中,将乱麻团似的材料梳理清楚,搭好架子正式行文时就能避免语无伦次、丢三拉
四、层次不清、主次不分等毛病所以编写作文提纲,是提高学生驾驭素材,组织结构水平的有效训练手段人们常说,语文教学的任务是培养学生听、说、读、写能力,但听、说、读、写能力的提高也离不开综合能力的...。