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小学教师《什么是最好的教育》读后感导读摘录教育无痕,润物无声虽然“无为”却有着惊人的力量!于无声处听惊雷!在心与心的愉悦中,学生醒悟了在心与心的碰撞中,学生的思想升华了,灵魂净化了,成绩提高了最近我拜读张平老师主编的《什么是最好的教育》这本书,感受颇深全书分为做人篇、学习篇、做事篇和交往篇四个部分,围绕着什么是最好的教育这样一个主题问题给出了66个小的教育主题即本书所说的教育细节它从教会学生如何做人、教会学生如何学习、教会学生如何做事、教会学生如何交往四个方面入手,充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节,如何身体力行地搞好教育工作,成为出色的人民教师可以说《什么是最好的教育——教师最需要关注的66个教育细节》是我们教师的良师益友什么才是最好的教育本书赵国忠认为“最好的教育”是“无为教育”它不为感知,却又深深影响人心灵的教育同时认为,教育的首要任务是教会学生怎样做人这与卢梭在其名著《爱弥儿》中道“最好的教育就是无所作为的教育!学生看不到教育的发生,却实实在在地影响人的心灵,帮助人发挥了潜能,这才是天底下最好的教育”的观点是一致的我也非常赞同这一观点那什么是“无为教育”“无为教育”实际上追求的是种无痕教育、适机教育,重视受教育者对教育内容、方式的认同度和接受度,重视教育本身对人的生存、发展、再学习的持久强烈的影响是一种以学生的自我教育为主、教师的间接教育为辅的教育如何做到“无为教育”从书中我知道了,它就是要我们在教学过程中要遵循学生身心发展规律和教育规律,隐蔽教育意图,以教育情境的熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段,潜移默化,摒弃单调、枯燥的说教,充分信任学生,因势利导,使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育,在获得的亲身体验中领悟道理,在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃具体可以从以下几个方面入手学生喜欢在淡化说教的轻松愉悦的氛围中参与学习活动,而不喜欢刻意呆板的说教,因为这样的说教不易于学生理解、接受和内化因此教学的目标要通过教师指导下学生丰富多彩的活动来实现,在活动中让学生潜移默化地受到教育,悟出做人、做事的道理我们教师在教学中要努力追求“明确目标与隐蔽意图的和谐统一”,努力创设一种真实的和不露痕迹的教育情境,使学生在“润物细无声”的隐性化教育中心情愉快地感悟道德...。