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文本内容:
小学语文《白鹅》优秀说课稿范本___说课中国基层教育实践是教学实践与教学理论相结合的产物也是新时期素质教育呼唤培养高素质学生的产物以下是有关小学语文《白鹅》的说课稿,希望对你有帮助!
一、说教材《白鹅》是小学语文第七册课本中的第四单元的十三课,是著名的漫画大师文学作家丰子恺先生描写动物的一篇佳作这篇课文,___重点表现的是白鹅高傲的特点文章从刚把这只鹅抱回家时的姿态描写中,留下了最初的“高傲”的印象继而以“鹅的高傲”为线索,从它的叫声、步态和吃相中,细致地刻画了鹅高傲的特点___运用对比的方法来突出鹅的特点用反语来表达对鹅的喜爱之情
二、说教学目标
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句
2、了解白鹅的特点,体会___对白鹅的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识
3、学习___抓住特点描写的方法,养成仔细观察的习惯,体会___用词得准确生动和幽默风趣
4、引导学生学习___热爱生活,观察生活的情趣本节课学习重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的学习难点是从那些看似贬义的词语中体会___对鹅的喜爱之情
三、说教法学法
1、教学方法激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式教师是学习活动的组织者和引导者学生理解课文内容时我尽量启发学生、跟学生谈话鼓励学生大胆表演和利用课件及远程多媒体资源演示的教学方法来突破本课的重点、难点,帮助学生更好地完成本课的学习任务
2、学法指导《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”学生是学习和发展的主体在这节课中,将采用读品结合法为主进行教学,使学生真正走进文本,与文本进行对话就在深化、美化的朗读过程中学生也进一步领略___幽默、风趣的语言风格
3、教学手段的运用课前我搜索大量的教学资源资料,用多媒体展示、肢体语言的方法启发学生想象,使文中把抽象的文字变成直观、形象、贴近学生生活的事物以便更好地帮助学生理解课文培养学生的语文素养
四、说教学过程本节课讲的是第一课时,主要有两个大环节,分别是预学和互学第二课时时接着交流,交流完毕后进入评学环节一预学在经典诵读中,投影出示描写鹅的词语,让生朗读,从而在...。