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小学语文教师听课心得3篇参加了小教师的听课活动,收益匪浅本文是小学语文教师听课的心得,欢迎阅读xx年xx月x日,我有幸参加了株洲市天元区xx年第三批白鹤基地的培训,期间我聆听了3位年轻教师精彩的课堂教学,收获很多置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为课堂上老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、大方的教态,风趣的教学风格,变化多端的多媒体课件,这些都给我留下了深刻的印象和启迪赞叹之余,更多是深深的沉思,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感在本次活动,使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握作为一名教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于持久发展的空间下面谈谈自己的一点听课体会第
一、吃透教材是最根本的听莫老师的优质课后,我认为她对教材的把握都有其独到之处,但都能抓住题眼,一步步的深入文本刘老师在教学之前,都会朗读一些课外诗歌增加同学的知识面,这样不仅引导学生积累了诗句,又使学生在诗句中感受到了不同的特点,为学生的知识面打好了扎实的基础课中,她充分抓住了活力课堂的特点,以小组的形式进行教学和讨论,在小组讨论后抓住疑难和重点,最后,她从疑难点的不同角度引导学生进行扩展,激发了学生学习的无限乐趣整节课学生在莫老师优美生动的语言中,和老师默契配合,随着老师由浅及深,在小组时一起把握好基本的内容的同时,又有效得节约时间把握好了疑难重点,使听者回味无穷第
二、注重启发式教学,让学生主动学新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者莫老师都充分的做到了这点例如莫老师在上练习课时,通过一个很简单的字的,引发学生;由此再激发学生的创造力,从而组出了一般同学不会想到的好词,这样避免了千篇一律,为以后的写作也打下了良好的基础第
三、注重引导学生朗读大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,我的学生在读书的时候有几个不成熟的特点,比如说声音大并且有些拖沓,特别突出表达感情的地方才会带有感情的朗读,停顿也不是很规范,这些问题我都是在听了莫老师...。