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幼儿园教师教学工作总结范文五篇幼儿园教学工作总结让小朋友们在情境中体验的快乐在进行延伸活动开飞机游戏时,小朋友把自己旅行时去过的地方说出来因为刚上完课的关系,小朋友们知道了很多中国的城市,所以游戏时很高涨一起来看看幼儿园教师教学五篇,欢迎查阅!我用引发对童话《龟兔赛跑》的回忆,说说兔子为什么会输这次兔子又要向乌龟发起挑战,激发幼儿的好奇心与求知欲活动中先让幼儿猜测小兔子会怎么跟乌龟说,然后利用课件,让幼儿学习对面的乌龟看过来,看过来,看过来;虽然上次输给了你,但是我会努力,并体验兔子不服气的心情;乌龟会接受挑战吗会怎么回答兔子我上看、下看、左看、右看,看来看去你都不会得第一;我再想一想,再看一看哼!我才不会把你放在眼里先引起幼儿的猜测,再看课件,幼儿学习的兴趣很高,再加上动作,体验乌龟自信的心情活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟,做出不服输和自信的表情和动作,幼儿积极性很高,表演得惟妙惟肖;其次,这首歌曲的旋律是幼儿熟悉的《对面的女孩看过来》,有了前面的铺垫,在后面的边唱边表演的环节特别得顺利,掀起了活动高潮总之,在过程中教师要有目的的引入或创设一定的情境色彩、形象生动具体的场景,这样可以引起学生一定的态度体验、行为体验,从而帮助学生有效参与,促进学生和谐发展在与孩子讲《会游动的小岛》这个故事的时候,我发现孩子们的热情很高因为《会游动的小岛》这个故事材料非常特殊,四副图之间既有相互的关联,又能打乱图序进行新的故事创编,可以引发幼儿的好奇心与创造性《两个好朋友》的语言活动正是利用这一契合点,立足对故事中图片不同排列顺序的理解,来引发幼儿进行多角度创编故事,提高幼儿语言表述能力活动沿用了小鸟和小乌龟这两个幼儿所熟悉喜爱的、而且有着鲜明外形特征的形象,使幼儿的热情得到延续,体验到了创编活动的快乐浅显的故事构思和生动的故事情节、多变的故事画面,为幼儿提供了反复阅读、主动创编的机会为创设一个自由的语言交流情境,让幼儿将自己快乐美好的旅行经历分享给小伙伴的同时发展语言表达能力与使得幼儿在其他同伴的旅行经历中,了解到祖国各个旅行景点的壮美,并产生对其的向往,我设计了一堂语言课《娃娃游中国》让小朋友们在游戏情境中体验旅行的快乐在进行延伸活动开飞机游戏时,小朋友把自己旅行时去过的地方说出来因为刚上完课的关系,小朋友们...。