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文本内容:
幼儿园是我家小班教案让幼儿能跟随老师念儿歌感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感产生喜爱上幼儿园的情感以下是___精心的幼儿园是我家小班教案的相关教案,老师们快来欣赏学习吧!幼儿园也是我的家目标
1.能跟随老师念儿歌感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感
2.产生喜爱上幼儿园的情感准备
1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景
2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个过程
1.看看丁丁的家——教师出示木偶丁丁及简易场景这是丁丁这是他可爱的家这是他喜欢的幼儿园自从他上了幼儿园后他就有两个家了——原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样——我们一起来看看丁丁的家吧!
2.观看木偶表演——教师借助木偶和简易场景边念儿歌边表演——早晨丁丁是怎样离开家的他高兴吗你是怎么离开家的——到了幼儿园后丁丁做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些事情呢
3.学念儿歌——老师把丁丁的事编成了儿歌你们听!——教师完整朗诵儿歌一遍——教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌——教师与幼儿一起完整朗诵儿歌念到“家”时加重语气——教师引导幼儿边自由地做动作边完整地朗诵儿歌一遍建议
1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感并产生喜爱幼儿园的情感是本活动的重点
2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣附:幼儿园也是我的家亲亲爸爸亲亲妈妈高高兴兴离开家做做游戏听听故事幼儿园也是我的家我爱我家设计意图:家是孩子幸福的摇篮是成长的乐园孩子们都喜欢自己的家喜欢将自己的家介绍给好朋友并邀请朋友己的家中做客开学戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了很漂亮他一脸得意的说:我的新家有很多个房间有一个专门的书房我自己睡一个房间我家还有两个厕所徐明说:这有什么我家也有两个厕所还有一个大客厅呢孩子们你一句我一句的说了起来每个人都有自己的家但每个家有各不相同而且家的含义也很广于是我们在孩子已有的生活经验上我设计了这一活动活动目标:
1、了解家的特点与作用感受家的温暖
2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力活动准备:
1、幼儿画自己的家
2、拍摄两位幼儿的家
3、各种有关家的文字活动过程:一...。