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幼儿良好习惯的培养方法良好的行为习惯对孩子们成长的一生都是很有帮助的下面是___的幼儿良好习惯的培养方法以供大家学习良好的行为习惯能使幼儿受益终身受益,促进幼儿整体素质的提高一提到良好行为习惯,有些老师便会将严格遵守规矩或纪律如何管理好幼儿挂上钩于是养成良好的行为习惯便成了对幼儿行为进行控制的过程我们意识到尊重幼儿需要,培养幼儿自觉养成良好的卫生习惯,才能促进幼儿主动发展以往,我对于我们班统一的要求比较多,个体服从集体的规则也多现在我发现由教师和幼儿共同建立规则,幼儿会积极的遵守我班每天上完厕所都是由老师负责检查和督促要求幼儿洗手,但有些幼儿总是会趁这教师不备便忽视这一环节的重要性,所以经常会有幼儿过来告状说某某没有洗手,通过观察,我发现由个别幼儿确实没有养成良好的卫生行为习惯而且在教师提醒了之后依然跟以前一样,没有任何的改变,刚开始是,我让看厕所的教师加强对幼儿的看管,但是收到的效果不明显,由于教师要帮个别年龄较小的幼儿衣物,所以还是由孩子经常不自觉而孩子们还是会忽略洗手这个环节例如我班的陈宇小朋友,我发现他每次洗手要么就碰一下水,要么就直接不洗手在经过老师以及幼儿们的多次提醒之后仍然没有形成自觉的意识显然,被动的服从根本就没有解决幼儿不洗手的问提,于是,我多次去咨询一些资深比较深的教师以及去网上查相关资料与幼儿进行了一次试验,我特意把自己的受弄的脏兮兮的,然后端来了一盆干净的水以及洗手液,让幼儿观察老师洗手之后水发生了什么样的变化,随后,孩子们惊奇的发现刚才还干干净净的水,在洗手之后就便的脏兮兮,黑乎乎我趁机引导幼儿如果不洗手,那么那些脏兮兮、黑乎乎的细菌进入了我们的身体之后会有什么后果呢为此我还特意向梓乐以及平时也不喜欢洗手的小朋友提问如果没有洗手又把脏兮兮的手放进了嘴巴里会怎么样呢他们也都知道了自己以前没洗手是多么的不爱卫生经过了这次小试验,我惊奇的发现幼儿们都会很认真洗手可见幼儿对于日常规的培养有自己的想法,有的幼儿并不了解常规培养的原因,也并不理解良好的生活习惯与自身的关系,同时也使我意识到对于幼儿常规培养应先从幼儿理解着手,让有人自觉履行取代教师的硬性规定在和幼儿交流中发现,教师建设性的建议往往会让幼儿有被批评的感觉,从而产生不良的情绪,而同样的评价主体由同伴来说,幼儿确认为有同感...。