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幼儿音乐欣赏方案乐欣赏,一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动,开展音乐欣赏活动,可使幼儿接触更多的优秀音乐作品,开阔他们的音乐眼界,丰富他们的音乐经验,培养他们对音乐的喜爱之情,并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力下面是___为你的幼儿音乐欣赏方案,供大家阅览!
1、语言导入法语言导入法是音乐欣赏活动中最常见的表现形式,即老师用一段富于引导的抒情性语言或编一个具有引导意义的故事,用来引起幼儿对音乐欣赏内容的兴趣老师设计的故事的角色,与情节中音乐作品的形象,结构相对应,讲故事后,使幼儿对音乐有一个初步的印象;这个印象很重要,有这个印象基础,再欣赏音乐,就很容易进入情景之中
2、视听结合法视听结合法是指在引导幼儿听的基础上,加入一些视、听觉方面的教具,如CD、画、玩具、工艺品、其他多媒体课件、小动物造型等采用视听觉的辅助,目的是使抽象的作品形象化给幼儿展示一个生动而具体的音乐形象
3、主题提示法这种方式适用于音乐结构比较简单或音乐形象十分鲜明的音乐作品,例如《小羊与老狼》的音乐欣赏小羊羔的音乐形象是欢乐的、和谐的;老狼的音乐形象是阴险的、不和谐的这些都要提示幼儿,根据情节体会旋律
4、对比欣赏法在幼儿音乐欣赏中,引导幼儿通过对不同作品的辨别辨别情感类型、风格不同形象来发展幼儿的听辩力和审美能力如《摇篮曲》温柔、恬静舒伯特《小步舞曲》欢快、热情奔放巴赫《进行曲》整齐、雄壮、有力齐步行进
5、游戏串联的方式,将欣赏活动的过程设计成一连串的游戏每一个游戏重点解决某一方面的问题,当全部游戏完成之后,幼儿便自然地掌握了所欣赏的音乐作品,同时也获得了其他方面的有益经验例如在欣赏《口哨与小狗》时教师设计了一连串的游戏,主人带着小狗出去玩,碰见了——,干了什么——,幼儿自由想象,可以根据音乐设计几个幼儿,幼儿在边玩边学中欣赏音乐
一、从寻找声音的活动中培养对声音的敏锐性大自然有各种美妙的声音,这些不同的声音在孩子们的耳里是神奇又美妙的刚进幼儿园的孩子情绪很不稳定,当孩子在哭闹时,有什么能转移他们的注意力呢在活动中,我有意识的引导幼儿去寻找大自然中的各种声音,如水龙头没关紧,有“滴答滴答”水声;钢琴上的台钟会发出“滴答滴答”的声音;音乐区的小铃,会发出“叮~叮~”的声音;刮风了,会发出“呼~呼~”的声音…...。