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浅析高中化学教学中互动式教学法的应用论文互动式多种多样,也各有特点,教员需要根据教学内容、教学对象不同特点灵活运用以下是___今天为大家精心准备的浅析高中教学中互动式教学法的应用相关内容仅供参考,欢迎阅读!如何才能够令传统的教学方式向着互动式教学转变互动式教学模式是一种新型教学方式,以其灵活多变著称对于提高课堂的趣味性作用较为明显,在目前的教学、数据教学以及和教学中应用较多但是在化学教学中则不能照搬照用,而是应当有选择的应用互动式教学方法在高中化学教学中应当如何开展互动式教学方式呢,下文便进行具体分析互动式教学,就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流探讨的过程中,达到不同观点碰撞交融,进而激发教学双方的主动性和探索性,达成提高教学效果的一种教学方式“问题”是教学互动得以开展的条件和基础确保互动式教学的实施,教员课前必须依据人才培养方案和课程标准,立足教学内容精心设计互动问题一是“动”在教学上选择大部分学员熟悉,最好是热点、关注度比较高的问题进行互动,有利于学员大胆提出自己的观点如果问题生僻、学员不熟悉,互动就可能开展不起来一些较大或持续时间较长的课程,热点互动问题还可以提前告诉学员,让学员预有准备二是“动”在教学重点上教学重难点关乎学员素质能力的生成教员必须吃透大纲和教材,把握重点、难点,使选择的互动问题具有重点价值,同时采用多种教学手段激发不同层次学员的,使学员在思维的碰撞中生成知识,培养分析和解决问题的能力三是“动”在教学疑点上“疑是思之始,学之端”思维是从疑问和惊奇开始的爱因斯坦指出“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”所以,教学中应抓住学员容易生疑的知识点设计互动问题对于疑点,学员往往比较敏感,围绕疑点问题开展互动,可以激发学员探索欲望,换来学员心态的开放和创造力的激活在互动教学中,整个教学过程都会围绕一个主题进行,师生围绕主题进行学习、探讨,从而提高课堂的活跃度,达到预期的教学效果首先在课堂中教师可以抛出主题,令学生自主思考,继而针对主题提出同课时教学相关的内容,并采用启发的方式让学生进一步深入思考;然后就可以针对上述内容让学生进行自由的交流,讨论问题并寻找出自己总结的大案;在交流后由教师进行归纳总结,并进一步引导学生思考通过这种方式进行教学条理明确,教学中穿插着讨论,...。