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文本内容:
绘画教师工作总结【5篇】在接下来的学期,工作中必然免不了有些挫折和缺陷,但我会尽力做好每一件事情,不断完善自己如果同学们对我的工作有什么不满意的地方,也希望同学们帮我指正,让我们一起把工作做到最好,让我们每个人都拥有一个的心灵亲爱的读者,为您准备了一些教师,请笑纳!上好每一节课,是每个美术教师的追求,也是每个学生的期望但有一部分学生上课积极性不高我经常在思考这个问题,如何来调动他们上课的积极性,让课堂既活泼生动,又能“收放”自如呢我在一次次思考与实践的检验中寻找答案,要充分利用好课堂,提高学生上课的,就必须让精彩纷呈的艺术知识与课堂教学环节相互利用,互相渗化、融合保持课堂内容的新鲜感,提高学生的参与性,让他们做课堂的主人今如下
1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面,提高到美术文习的层面要创设一定的情境,使学生加深对美术文化及文史知识的认识如我上《》课时,没有单纯教学生如何画漫画,而是让学生了解、思考环境保护问题“三毛”所处的生存背景和社会问题,渗化了知识、环保知识、社会伦理知识、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的悲惨命运等学生有参与、思考,发表不同看法,课堂气氛活跃,在美术作品、艺术家、学生与教师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁
2、加强了美术与其他的联系,培养学生综合思考问题的能力如上课时适当渗入了历史、、文学、运动学、哲学、佛学、、音乐、、等知识,不局限于美术领域里的知识传播
3、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化,未用多媒体教学手段,未有、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式特别是上欣赏课和技法理论课时,容易单调、枯燥、乏味,不够形象生动,怎样把乏味的教学内容,让学生学得有滋有味,这是多年来让我感到“头痛”的问题思考暂时的有几个一是借鉴“先学后教”的教学模式,让学生先、阅读、思考,后在黑板上出示思考题,引导学生思考大方向二是尽量多准备一些形象的资料,化“平面”的问题思考为“立体”的形象三是让学生多参与,多发表、见解、疑问老师尽量不讲出答案,由多个同学回答甚至是争论出来,锻炼学生和思辩能力这样也有少数不思考问题的“差生”趁机讲小话、废话,扰乱课堂纪律,关注这部分人的表现,维持正常的教学秩序,这时候老师就要“一心二用、眼观六路,耳听八方”,这也是现在某些内容教学的“困惑”之处从长远考虑,我也在思考更换一些...。