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高中英语学习方法小总结由于环境的重新组合及多样化,老师在课堂上的工作更富于指导性,学生们的学习更趋于个体化,和策略也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整下面给大家分享一些关于高中学习方法小总结,希望对大家有所帮助初高中英语学习有着不同的特点初中阶段的少中阶段要求学生掌握1500左右的生词,200~300个、课文短、内容简单基本的语法知识,考试前只要强记一番便能得高分更多的是模仿、机械训练;初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸,这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数,死记记,硬背背,完全可以应付考试的而高中阅读量大、课文篇幅长、语法集中定语从句、名词性从句、非谓语动词等,词汇表里的词汇数量多进入高中以后,要求词汇量达到3500~4500,教学内容多而深高中阶段侧重培养阅读能力,需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中,不断提高分析判断能力、能力和语言运用能力只靠读读背背很难应付高考高考满分150听力30,单项15,完形20,阅读40,阅读表达15,书面表达
301、不适应高中老师的,甚至会对英语的学习感到畏惧,因此两极分化更严重总体来说,高中教师更多的都是用英语组织课堂教学,一个时间段下来,会有好多学生反映不习惯老师的口语,不习惯老师的教学风格,感觉高中的英语学习焕然一新课堂上教师除了讲解基础知识外,重点训练学生的,培养学生的综合语用能力这似乎了很多,让好多学生感觉到一堂课下来抓不到重点,甚至不知道这节课学了什么还抱怨高中老师抓不住重点了进入高中,第一次的英语考试,好多同学会拿到___的低分,甚至不及格有同学开始害怕了,这样距离越拉越大,出现两极分化因此每一位同学一定要尽早适应高中的学习记住你去适应教师,不可能是教师来适应大家你们应该充分意识到外语学习不是老师讲会的,是自己练会的,在使用中增长技能,在练习中掌握规律精讲多练,讲练结合,以练为主是外语教学的主要特点,学习者不能够仅仅是依靠老师被动学习懂得再多的知识和技术动作而不下水亲自体验水性、大运动量的实践,你不会成为优秀的游泳者因此,外语学习的过程是长期坚持不懈的实践过程,是对学习者意志品质的检验过程
2、不重视教学三部曲、课堂听课、课后巩固1上课前,对授课内容不预习,坐等教师讲解教师讲什么就听...。