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《她是我的朋友》教学设计范文《她是我的朋友》教学设计范文 作为一名默默奉献的教育工___,就不得不需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动教学设计应该怎么写才好呢?以下是收集的《她是我的朋友》教学设计范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
1、了解人物复杂而矛盾的内心活动,体会人物精神品质
2、理解课文内容,指导学生有感情地朗读课文
3、理解并体会重点词语和句子
1、引导学生体会阮恒复杂的内心活动,感悟人物的精神品质
2、指导学生体验并朗读课文
1、快速地朗读课文,一边读一边思考题目中的“她”和“我”分别指谁这篇课文讲述了“她”与“我”之间的一件什么事
2、默读课文,一边读一边把描写阮恒在献血时动作和神态的句子划出来
3、师生交流
4、自由朗读并思考这些句子中,阮恒的哪些动作是相近或是相同的板书哭、掩
1、自由朗读描写阮恒“哭”的句子,边读边体会,阮恒每次都是怎么在哭板书怎么
2、引导学生从“啜泣”、“呜咽”、“持续不断”等词语理解并体会阮恒哭得很伤心
3、指导学生边读边比较阮恒哭的程度是越来越伤心
4、指导朗读并体验阮恒内心的痛苦
5、出示课件,激发学生想象以为自己快要死了的阮恒想到了些什么
6、再次鼓励学生体验朗读
1、自由朗读描写阮恒掩盖痛苦的句子,边读边思考,阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦他为什么要掩盖自己的痛苦
2、小组合作学习
3、师生交流
①阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦指导学生从“捂”、“掩盖”、“竭力”等词语体会阮恒是在竭尽全力地不让自己哭,并指导朗读
②阮恒为什么掩盖自己的痛苦 A、小组再次讨论 B、引导学生想象,阮恒担心别人会怎么劝他体会阮恒复杂的内心活动
3、展示课件,激发学生想象,阮恒为了朋友能活下去,为了鼓励自己为小姑娘献血,他会不断地对自己说什么
4、指导朗读,再次体验阮恒复杂而矛盾的内心活动
1、引导学生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”两句话中间加一个字,来表现在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要
2、引导学生体会并朗读阮恒在输血过程中“哭”和“掩”的句子,体会阮恒真...。