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文本内容:
《找朋友》教学反思《找朋友》教学反思 《找朋友》是一节小班音乐活动,帮助孩子熟悉音乐旋律,引导孩子做相应的动作根据歌词,激发孩子们的前奏在声音中,创造出各种贴心的动作,活动目标
1.帮助孩子熟悉音乐旋律,引导孩子根据歌词做相应的动作.
2.激发孩子们在前奏中创造各种亲密动作
3.体验音乐活动的快乐 活动过程
1.教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌.
2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作.
3.学习邀请舞《找朋友》 1两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到朋友,面对面站好. 2请幼儿与教师共同表演. 3组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友. 4听前奏曲,创编两人一起的亲热动作.提问你和好朋友在一起可做那些亲热动作. 5集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现创新的动作. 6在音乐伴奏下,完整的跟随音乐跳舞. 课后反思 我通过这项活动学到了一些经验,但也有一些缺点.例如,在这部分孩子学唱歌的过程中,老师说太多应该放在身体上更有节奏,这对孩子来说可能更容易.幼儿可能无法用他们的身体形式表达他们对音乐的感受,这在寻找朋友时会导致一些僵化.在以下活动中,应引导儿童注意运动与音乐之间的联系,并鼓励儿童大胆相互联系.让孩子们体验到上幼儿园的快乐! 我上的是《鼠宝宝找朋友》的二研课,在导入部分我通过出示图片鼠宝宝,模拟鼠宝宝讲话,让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友,并通过让幼儿集体跑跑跳跳来体会两种本领的含义之所以这样设计是由于小班孩子思维还处于具体形象阶段,出示实物可以吸引其注意力,拟人手法的运用,能激起幼儿的学习兴趣,利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义 在理解故事内容时我让孩子们带着问题“故事的题目是什么?”“故事里有谁?”,先听我清讲故事一遍,让幼儿对故事有个大概的印象,在此基础上再通过背景图、教具等再次讲述故事一遍,边讲边问,通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征,同时引导他们运用故事里的短句来回答在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能...。