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文本内容:
《谁住在皮球里》中班综合教案设计《谁住在皮球里》中班综合教案设计 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出鼓励和支持幼儿探索是促进幼儿主动学习、提高探究能力、增长知识的有效途径作为教师要充分激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展其认知能力 第一环节调动孩子参与活动的积极性,使他们对皮球蹦跳、滚动、飞产生兴趣 第二环节为孩子们提供充分的探索空间,通过亲自动手实验使孩子们明白皮球里有空气,是空气让皮球运动的 第三环节通过比较让他们感知充满空气的皮球和瘪皮球不同的运动状态我觉得在活动中教师要作为材料的提供者、活动的支持者、孩子们的学习伙伴,让他们在亲自实践中去探索、去发现、去获得对身心有益的经验
1、欣赏故事,对皮球的动态――蹦、滚、飞产生兴趣
2、理解空气与皮球运动状态的关系
1、幼儿有玩过皮球的经验
2、《谁住在皮球里》故事课件
3、充满气的皮球若干、气针若干、打气筒若干
一、感知皮球的动态―蹦、滚、飞等
1、幼儿随音乐进入教室
2、感知皮球的动态―蹦、滚、飞 师孩子们,你们喜欢玩皮球么?你是怎样玩球的?分别请几位小朋友说说并演示皮球的不同玩法 师在玩球的时候你观察到皮球是怎样动起来的呢?启发幼儿说出玩皮球时皮球的运动方式(蹦跳、滚动、飞起来)
3、请幼儿用身体表现皮球的.蹦跳、滚动、飞起来
二、探索空气住在皮球里
1、欣赏故事课件《谁住在皮球里》 师孩子们,你们知道皮球为什么会蹦跳、会滚动、又会飞呢?你认为是谁住在里面?这里有一个好听的故事,我们一起来听一下,究竟是谁住在皮球里(幼儿欣赏故事课件)
2、验证皮球里住的是空气 师皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊么?我们___知道里面住着什么?(幼儿自由回答)教师出示气针,请幼儿验证皮球里住着空气
三、比较充满空气的皮球和瘪皮球不同的运动状态
1、玩瘪皮球,感受没有空气的皮球运动状态 提问皮球里没有了空气会怎样?我们一起来玩一下没有空气的皮球(请幼儿拍、滚、踢瘪皮球)提问你发现了什么?
2、为瘪皮球充气,感受充满空气的皮球运动状态 我们___让皮球蹦跳、滚动、飞起来呢?教师和幼儿一起用打气筒为皮球充气,充满空气后请幼儿玩皮球,再次感受皮球充满...。