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《谁是最可爱的人》教学反思《谁是最可爱的人》教学反思
1、落实以学为主的思想,重视学生的主体地位和先学后教的学习方式,充分发挥学生的自主性,让学生在平等和谐的气氛中学习了知识让学生自主讨论,给学生充分的时间思考,留给学生充分的思考时间,学生在自主、平等的地位上交流,解放了学生的嘴巴,解放了学生的头脑,解放了学生的心灵
2、新课程要求课堂教学的开放性,师生关系的民主性,教学模式的`多样性和教学手段的先进性,对教师提出了新的要求讲课的教师在实际教学中都转换了自己的角色,从精心设计“教”向精心设计学生的“学”转变,从重知识传授向重学生全面发展转变尤其是刘、彭老师的设计更是出色,整个教学过程完全是以学生的学为中心,让学生分组、放映录象片段、漫画、讲故事、表演小品等多种教学方法,学生紧紧围绕教师的导进行学习,营造了一个充满磁性的课堂环境
3、在课堂实践中,构建了民主、交流、开放的课堂气氛,改变了教师对课堂的垄断地位,效果显著在教学过程中,让学生以“活动”为主,以“发现”为主,以“鼓励”为主学生在知识探索的过程中,教师积极引导学生这样的课堂,这样就使学生充满了自信和勇气,在这样和谐融洽的氛围中,学生思维的闸门开启了,迸发出智慧的火花,享受着成功的喜悦【《谁是最可爱的人》教学反思】相关文章
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