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文本内容:
《陈太丘与友期》教学设计范文《陈太丘与友期》教学设计范文
1、能借助课文注解疏通《陈太丘与友期》文意
2、学习古人守诚信、讲礼貌的美德 分析、理解《陈太丘与友期》中人物的言行举止,学习古人守诚信、讲礼貌的美德
1、诵读课文,借助课文注解疏通《陈太丘与友期》文意
2、分析、理解《陈太丘与友期》中人物的言行举止
(一)导入新课
1、看图说 (图片展示,请学生看图说故事)用古代聪明孩子的故事导入,如“司马光砸缸”、“孔融让梨”等故事
2、导入新课 今天,我们再来认识一位聪敏的古代少年——陈元方那陈元方的聪明才智体现在哪呢?下面,就让我们通过学习《世说新语两则》中的《陈太丘与友期》来认识陈元方这个新朋友吧!(板课题)
1、自由朗读 请同学们自由朗读一遍,看一看,划一划看有没有不认识的字词,划出来查一查工具书或者向同学请教(老师巡查,可指导)
2、齐读,检验是否读准了
3、引导学生把握人物对话的语气、表情,注意节奏
4、再次齐读,尽量读出人物对话的语气、表情,控制好朗读节奏
1、采用自主、合作、探究的学习方式,学生结合课文注解疏通文意划出不能解释的字词句,与同学讨论,尝试解决,教师巡回指导
2、提出仍未能解决的字词句,由全班同学共同学习解决教师指导明确
3、检验学习效果(看屏幕,解释文言字词) 期()行相委()而去()下车引()之入门不顾() 尊君在不()君()家君()尊君()
4、明确已完成一个学习目标,鼓励学生!
1、概括故事主要情节 请学生概述这篇文章主要情节
2、合作朗读 分角色范读,其他学生认真欣赏,同时思考问题 提示问题你怎样看待(评价)这两个人物的言行举止?结合文本内容来谈一谈
3、鼓励学生提出问题或谈自己的见解,引导学生进入现场辩论元方“入门不顾”,有礼还是无礼? (多媒体板书)小结 友人 无信 无礼 知错能改 元方明事理懂礼仪
4、明确主题 通过以上的讨论和学习,你获得了什么启示? 这个故事启示我们做人就要守诚信,讲礼貌,否则就会失去朋友的`
5、明确已接近完成第二个目标,鼓励学生!
1、...。