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《麻雀》课后教学总结范文《麻雀》课后教学总结范文 时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,回眸过去这段时间的成果,一定承载着我们许多的心血和汗水,写一份教学总结,好好地把它记录下来吧相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题,以下是为大家收集的《麻雀》课后教学总结范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢 《麻雀》人教版小学四年级的一篇文章,它出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手他以新颖的构思,精练、优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写,真实地表达了自己的思想感情不仅刻画出小麻雀的弱小,猎狗的凶暴,“我”的同情怜爱的形象,而且塑造出老麻雀在危机关头,挺身而出,为救幼儿奋不顾身的勇敢形象热情地歌颂了“亲子”、“母爱”这“一种强大的力量” 《麻雀》一文比较短小,但意蕴丰富,耐人品味它是本册的一篇选学课文,所以经过考虑,我打算用一课时把它上完本课的教学重点认真体会___是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神教学难点体会第
4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情(母爱的力量)同时我也制订了相应的教学目标
1、理解课文内容,体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量,进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法
2、得母爱的伟大和热爱幼小是一种高尚的品质为了这一教学目标,我便作了如此的教学设计 首先以轻松的导入拉近师生之间的距离,再从优美的鸟叫声中走近文本让学生理清文章的思路,并辅以相应的板书 吃保护 猎狗→小麻雀←老麻雀 爱的力量是巨大的 使学生一目了然地明白课文的主线猎狗要吃小麻雀,老麻雀不惜牺牲自己去保护小麻雀这样既突出了文章的内容又体现了文章的中心思想,使学生一目了然,从容地掌握了文章的内容和中心从而为深入地学习课文打下基础 在学习过程中我也注意指导朗读,当学生难以进入情境时,我根据___的描述,让学生想象小麻雀的幼小无力,猎狗的凶狠庞大,老麻雀的英勇无畏以及它们的动作和神态在感受的基础上再朗读,效果显著,进步很大我与学生一起感受从“一只小麻雀呆...。