文本内容:
一双小小手活动反思一双小小手活动反思总会听到家长来说“我家宝宝在家总是又唱又跳,可活泼了!”《纲要》中提到“爱唱爱跳是每个幼儿的天性,也是幼儿的一种语言”很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉本次活动《我有一双小小手》取材贴近幼儿生活,人人都有一双小小手,小小手为我们做了许多事情,还可以唱出来呢
(一)经验与成效
1.演唱形式,层出不穷兴趣才是孩子学习最好的老师,于是我充分调动孩子的积极性,在熟悉歌词的基础上,采用了集体跟唱,分组练唱、男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式,吸引幼儿的兴趣,这也很适合刚入园孩子,注意力容易不集中的特点真正让孩子们体验到了“大家一起真快乐”的美好情感,还通过一系列的鼓励,表扬,体验到了在集体活动中的成功感,从而增强了孩子积极参与集体活动的意识活动中,我感受到了孩子们学习的激-情,同时,我也真正成为孩子活动的.合___、引导者、支持者,是的,也只有这样,才能真正促进幼儿的积极性、主动性、创造性
2.儿歌游戏,相互结合如儿歌《手指歌》“大拇哥,二拇弟,中三娘,四小弟,小妞妞去看戏,手心手背,心肝宝贝在教学中我们边朗诵儿歌,边做这样的游戏两个幼儿面对面做看戏状,“手心手背,心肝宝贝”伸出双手手心手背,心肝宝贝是双臂交叉拍肩”幼儿边游戏边学习儿歌,兴趣盎然慢慢地引入《我又一双小小手》儿歌的内容
(二)反思与不足
1.时间仓促,歌词混淆由于时间有限,在一教时的时间内,学会两段歌词幼儿两段歌词的内容有些混淆
2.动作生疏,歌词模糊在教授第二段歌词时,幼儿对“会穿衣,会梳头”这两句掌握的不好,原因是幼儿对“会穿衣”的动作不太理解,动作做的是扣扣子的动作,现在幼儿的衣服多数是拉链的,所以对扣扣子这个动作比较陌生
(三)改进与建议
1.提升经验,巩固复习由于一教时学会两段歌词比较仓促我就利用午饭后或者放学前的空余时间,多次进行复习特别是午睡起床后,幼儿脑海里能清晰地回忆出上午学过的旋律此时,进行复习是最佳时机
2.延伸动作,掌握歌词幼儿对第二段歌词的“会穿衣,会梳头”的动作比较陌生,导致歌词记不住,我应该我动作换成“拉拉链”的动作,或者告诉幼儿也可以“拉拉链”这两种动作都是表示“...。