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三年级上册《三袋麦子》教学案例三年级上册《三袋麦子》教学案例 《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为”在 教学过程中,教师应尊重学生独特的感悟和体验,鼓励学生畅所欲言在交流的过程中,会产生碰撞,甚至摩擦教师要鼓励学生表达自己的观点,陈述自己的理由,进行辩论课堂上多些学生争辩的声音,有利于学生在争辩中明理,在争辩中激情,在争辩中反思,引起新的认知冲突,从而对自我认知进行、修正和补充,达到思维的深入与发展 这三个动物朋友,你赞同谁的做法为什么 生1我觉得小猴的方法好,你看他把麦子都种下了地,收获了更多的麦子,这样他就有吃不完的`麦子 生2我也觉得小猴的方法好因为他远见 生3我喜欢小猪,他很可爱 师能不能联系课文内容谈谈自己的想法 生4我也觉得小猴的方法不错小猪把麦子做成了白面馒头和烙饼,没几天就吃完了小牛也吃得只剩下了半袋子,只有小猴,麦囤里堆得满满的,永远也吃不完 生5我觉得快过年了,小猪在做些好吃的过年没有什么不好,再说了,我们过年也都有好吃的,像小猴、小牛那样,他们过年就没东西吃了 生6我觉得小牛的做法好因为小牛做事又计划,他得到一口袋麦子猴不马上吃掉,先吃家里的杂粮,然后把麦子搬到外面晒晒,留着慢慢吃如果他能把剩下的半袋麦子种下地就更好了 生7我觉得应该把麦子分成三份一份吃,一份存,一份种这才是最好的办法 师小结小朋友都很有主见,有自己的打算,尤其像最后一位同学那样懂得学习三个小动物的优点,将他们的方法合起来,真是太有头脑啦! 师如果把麦子当钱的话,小猪是个有钱马上花,懂得享受的人;小牛是个有钱慢慢花,善于计划的人;小猴是个用钱去投资做生意,敢于冒险的人你过年得到了压岁钱,会怎么处理 生1我会像小猴那样种下地 师钱能种吗 生不能 师用钱做什么会收获更多 生2做生意 师对我们小朋友来说,用钱买什么会有收获 生3书 师真棒!买书是一种投资,你可以收获知识 生4我觉得过年了就应该买点好吃的,我学小猪 师恩,也不错,如果人人用钱不买好吃的,那超市里的好东西卖给谁呀懂得享受生活,让日子过得美好一点也是对的 ...。