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文本内容:
三袋麦子优质教学设计三篇三袋麦子优质教学设计三篇
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,学会讲述
2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语
3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事
4、在阅读过程中学会各抒已见,学习正确的思维方法,培养创造性思维
1、复述故事
2、知道谁的做法好,体会三个动物的美好品质
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语 课前准备生字卡片 今天,老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事,题目是《三袋麦子》(板书齐读,指导“麦”字上下结构,竖在竖中线上,“子”轻声) 读了课题,你想提什么问题?
1、自学课文
(1)下面先请同学们自己读课文,注意老师提出的要求先读课后生字,再读课文,边读边标自然段,注意读准字音,不添字,不漏字
(2)学生自读课文
(3)检查自读情况 A、出示词语 馒头、憨厚、搬、节俭 防止、拜访、仍 虫蛀、至今 B、自读 C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点? D、指名读
1、提出要求把课文读流利,不唱读,不复读
2、学生自读
3、指名分自然段读
4、评价,奖励
1、同学们能不能自己或联系上下文弄懂一些词语意思呢
2、学生自读
3、交流 烙饼在热锅上烫熟的饼,本课指小猪做的小麦面饼 发霉指小麦生了霉菌 虫蛀被虫咬坏 麦囤存放较多粮食的器具
1、读了这个故事,在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀,为什么?
2、指导口述
3、戴头饰到讲台边表演边朗读
1、同学们,你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗?
2、学生口述
3、教师范写
4、学生描红 上节课们听了童话故事《三袋麦子》,大家还记得这个故事的主要内容吗? 过年了,(谁)送给(谁)(什么)作为节日礼物一年以后,出现了三种完全不同的结果 出现了哪三种不同的结果呢?今天我们继续欣赏这个故事
1、请小朋友把书打开,齐声朗读1——4自然段
(1)土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗? A一样可小动物们看到的不一样呀? B不一样
(2)有什么不同?...。