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初中英语上好课教学策略学习心得初中英语上好课教学策略学习心得一.掌握知识和搜集信息的教学策略我们是寄宿制学校,这就要求我们的教师和学生要充分利用我们学校给每班配备的“图书角”搜集与课题相关的信息,进行探究性的学习除此之外,教师可以给学生布置阶段性的的作业,让学生在周末放假回家时利用多媒体___络获取相关的信息,掌握更多的与课本有关的课外知识,开拓学生的视野二.思维加工的教学策略这一点需要教师去积极的引导学生课堂提问不宜停留在“已知区”与“区”,即不能太易或太难问题太容易,则不能激起学生的学习兴趣,浪费有限的课堂时间;问题太难则会使学生丧失信心,无法保持持久的探索心理,使提问失去应有的价值针对这样的问题我及时改变了教学策略,上课时,我会结合课本插图或自制教具、图卡上的内容让学生进行描述,达到对旧知识的巩固运用,简化问题难度;在对新授知识进行巩固训练时我也从问题的设计出发由易到难,达到对听说读写的逐层深入,逐级突破训练学生在课堂上的参与程度明显提高,效果显著三.研究性学习的教学策略只有以学生学习兴趣和内在需求为基础,以主动探索、变革、改造活动对象为目标,以实现学生主体能力综合发展为目的进行主体实践活动,才能充分调动学生的学习热情,变被动为主动,全身心地参与到教学活动中来只有一学生的兴趣为支点,激发和增强学习动机,才能使学生积极地学习我们可以从师生互动、生生互动入手,在导入新知是根据教学实际,选择恰当的运用形态,设计活动的语境巩固练习时可以采用歌谣等形式,在教师的点拨下,学生自编歌谣也可以设计两人对抗、分组对抗、无限制竞赛等比赛形式激发学生的集体荣誉感,提高学习的主动性教学总结时,我经常设计一些难度不同的问题让学生选做,当然难度不同所得分值也就不同,学生在做题的过程中自信心也得到了培养只要精心设计课堂教学就一定能达到良好的效果,使学生在观察、记忆、思维、想象力和创新精神上有逐步提高四.情感体验的教学策略品读体验是情感体验的一种方法,是指通过教师指导学生品读朗读、赏析引起心灵的共鸣,一次来达到认识与情感的统一借助品读体验,能够渲染出一种氛围,达到一种蕴含丰富的意境,学生的情感体验才会加强,三维目标才会由此得到整合五.活动操作的教学策略在机械性...。