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在教师座谈会上的发言稿在教师座谈会上的发言稿 9月10日下午,参加了汽车与交通学院的教师代表座谈会,这也是学院成立以来第一次在教师节举办这类座谈会会上大家都充分肯定了学院这些年来取得的成绩,我也谈了自己的看法为便于表述,我把当时的发言要点和自己的思考进行了 当了很多年大学教师,我一直认为两点,一是“大学的根本任务是培养学生”,二是“考上我们学校的学生都是好学生” 我不否认大学还有其他的功能,但是,如果偏离了培养学生这一基本功能、如果因为其他功能而冲淡了培养学生这一基本功能,都是错误的学校最大的成果就是学生 多年以来,我们在很多省市都是一本分数线招生,可以说,进来的学生都是好学生,为什么总会有学生出现问题?这当然可以找出各种各样的原因,但是,既然问题出在我们这个环节,就说明我们这个环节存在问题 很多时候,我也设身处地的想,新入学的学生都是刚刚高中毕业,第一次离开家乡,面对的是完全陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学、陌生的生活方式、陌生的学习方式,随后还要面临考研、就业、走向社会等等,自然会遇到各种各样的问题可是,遇到这些问题,能够向谁说呢?向谁寻求帮助呢?经常有学生出现心理、精神方面的问题甚至自杀,那么,又有多少老师能够真正的了解这些学生、走进(这里,我用的是“走进”,而不是“走近”因为“走近”是距离上的,“走进”是心理上的)这些学生,给予这些学生切实的帮助呢?又有多少人能够体会到学生在这期间的孤独无助的感觉呢? 没有,很多时候,只能是靠学生自己化解 以前,也经常有学生遇到问题向我反映,我也通过谈话、聊天、短信、电话、写信等方式提供力所能及的帮助一直到这个暑假,还有学生主动找到我,当面聊了关于学习、关于个人发展等方面的问题昨天(9月9日)还有一个今年考上外校研究生的毕业生来看我,和我聊刚刚进入研究生学习的困惑 每次交流,学生一方面说受益匪浅,另一方面是感激不尽 这说明什么?说明学生需要这样的交流,说明我们和学生这样的交流太少了我们总是习惯于说,“大学生都是成年人了,自己的问题自己解决”这句话,可以做为对学生的引导和激励,但不应该成为不关心学生的托词毕竟,他们还是学生 我说这些,不是标榜我多么关心学生,说实话,我关心的也是很...。