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文本内容:
大班科学教学设计《弹性》大班科学教学设计《弹性》
1、了解弹性的基本特性,体验弹性给人们生活带来的方便
2、大胆、完整地表述自己的发现 (物质准备、心理准备、知识经验准备)
1、第一次操作材料弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份
2、第二次操作材料弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹 (价值分析—激发探索弹性的兴趣)
1、重点提问请你们一起来看看黑板上有什么?(出示定型棉、弹簧、橡皮筋)
2、任务1——玩玩看看 重点提问每样材料都去玩一玩,看看它们有什么特别的地方? (价值分析初步感知弹性的基本特征)
1、分别玩玩三种不同的材料,观察它们外形的变化
2、集体交流,重点提问你玩的是什么?怎么玩的`?发现了什么?
3、教师小结无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋,用手去压压它摁摁它拉拉它,它都会变形,当我们的手松掉后又变回原来的样子,它们都具有弹性 (价值分析大胆参与交流,感知弹性给人们生活带来的方便)
1、任务2——玩玩找找 重点提问玩一玩、用一用,找一找这些有弹性的东***在哪里?弹性有什么用?
2、幼儿交流,重点提问你玩的是什么,弹性在哪里?它有什么用?
3、教师小结这些东西里都藏有弹性的东西,有了弹性让我们的生活更方便、更快乐!
4、找身上的弹性在身上你找到了什么有弹性的东西? (价值分析变一变——对弹性有进一步探索的兴趣)
1、重点提问有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性,让它更有用呢?
2、交流方法
3、小结这些方法都能成功吗?我们回去都去试试,试过就知道【大班科学教学设计《弹性》】相关文章
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8.模板,内容仅供参考 。