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文本内容:
她是我的朋友的教学方案设计她是我的朋友的教学方案设计 这篇精读课文写的是战争时期的一个故事孤儿院的孤儿阮恒,误以为献血会死,但为了抢救受伤的同伴,还是毅然献出了自己的鲜血当问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”课文通过阮恒献血事的神情、动作的描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质
1、理解课文内容,学习阮恒无私奉献的品格
2、说出课文的主要内容
3、学会本课11个生字,掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语
4、有感情地朗读课文
5、教学重点、难点 教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情;继续练习抓住课文主要内容其中,前者还是教学难点 在新的教育理念的指导下,在教学中,既要抓住教学重点让学生体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情;又要让学生“继续练习抓住课文主要内容”课堂上要体现学生自主探究、合作学习的教育思想,学生的个性和能力得到比较充分的发挥在整个教学过程中,我始终让学生成为学习的主人,圈画、思考、讨论、汇报、.表演.....加上足够的时间保证,民主的课堂氛围,让学生在自由、广阔的空间得到比较充分的发展 我们要把学习的过程还给学生,主要还得交给学生学习的方法我们常说的要授之以渔,而非授之以鱼也是这个道理在教学中我比较注重教给学生学习的方法比如,在引导学生抓住阮恒献血时的神情、动作的句子体会他当时的内心活动时,我以课后思考题3为切入点,运用多媒体,引导学生学会通过抓住关键词提出问题、寻找答案的方法来体会阮恒的心理活动然后引导学生学法迁移,运用这种方法学习其他重点句,体会人物的内心世界有了较好的,再加上宽松的`学习环境,学生学习起来才会兴趣盎然,汇报交流时,才会争先恐后,一个个思维的火花才会在课堂上闪光 一节阅读课教学是否成功,我觉得很重要的一点是看学生在学习过程中,是否有自已的感悟和体验,是否有创新的欲望占有大量的表象是创新的基础在教学中我首先给充足的时间让学生读课文,通过深入的研读课文,理解课文内容,体会人物的情感变化然后给学生提供自我展示和交流的机会,通过鼓励和诱导,激发学生表达的欲望比如...。