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文本内容:
小学语文《祖国山水多美丽》优秀教学设计小学语文《祖国山水多美丽》优秀教学设计 运用多媒体课件帮助学生理解课文,增强学生形象思维(过程与方法) 让学生领略祖国山水的美丽,激发他们热爱祖国的思想感情(情感、态度、价值观) 渗透的教学理念 T你坐过火车、汽车去外地旅游吗?你看到过哪些美丽的.景色?(1分钟) 老师也去过我们祖国好多地方旅游,并且拍下了一些美丽的照片,你们想看吗?(图片欣赏,配解说词) T看了这些照片,你有什么感受? 是啊,我们忍不住会说“祖国山水多美丽啊”!(出示课题,齐读)有一位小朋友也拍了许多照片,你们想看吗?那么就请大家自己来读读课文,找一找小___拍了哪些照片?找到了读给同桌听听
(一)T谁来说说小___拍下了哪些照片?(随机出示3张照片) 要求说完整话,指2—3人说 S小___拍下了()张照片,一张是(),一张是(),还有一张是()
(2)T选择你喜欢的照片,把它的美丽景色说给同桌听听
(二)以“田野”为例(出示放大照片) T谁来说说田野的景色是怎么样的?(根据学生回答适当点拨) T你们讲的都不错,谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落) 随机进行生字教学“望”(这里有几个新朋友,我们一起来认识一下吧!) 朗读指导(从这句话中你读懂了什么?) (大,怎么大?大得怎么样?“望不到边”) T那么谁能用这个句式说说呢? 用“田野(),大得()”说话(出示句式) T哪些小朋友研究这两张照片的?(指名说) 以高山为例 T你来说说它美在哪里? 谁还有补充吗?(根据学生回答适当点拨) T谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落) (从这句话中你读懂了什么?) 随机进行生字教学“肩” 朗读指导高,怎么高?高的怎么样?“望不到顶” T那么谁能用这个句式说说呢? 山(),高的()(出示句式) 哪些小朋友研究了绿水这张照片? T谁来说说绿水的景色是怎么样的?(根据学生回答适当点拨) 谁还想说说? T谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落) (从这句话中你读懂了什么?) 随机进行生字教学“宽”、“岸”、“渔”“撒”、“网...。