还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
小组合作学习高效课堂教学心得体会小组合作学习高效课堂教学心得体会 6月6日,我们里庄中学一行16人到孙祖中学观摩学习他们的课改经验——小组合作学习高效课堂教学模式的构建成果听了他们安排的四节公开课,和授课教师及课改成型的教师进行了座谈,最后听了曹明华校长的经验介绍,感受颇深结合自己对课改的认识以及学校实际浅谈几点思考 从学校层面上,要转变思想,高度重视,认识到课改的必要性、必须性、紧迫性从曹校长对孙祖中学课改之路的介绍,我们不难发现学校领导认识到了学校发展的困境,产生了“穷则变”的思想,进而认识到“课改是推动学校发展的___”于是领导班子统一思想,达成共识,成立课改小组,学习课改理论,在思想上对课改形成初步的认识;接着,走出去观摩学习,请专家、课改成熟的老师到学校作指导;特别是带领学校全体教学一线教师两次赴平邑街道三中的观摩学习,震撼了教师的心灵,催生了课改的动力,坚定了课改的信心;从模仿开始,逐步走上了校本特色的课改之路 从教师层面上,要坚定信心,勇于探索,认识到课改的可行性、长期性、实效性对于课改,受传统教学模式___和制约,老师们往往缺乏主动性,甚至持怀疑态度,再者也不知道从何入手从孙祖中学的课堂结构和课改经验来看,他们的课改就从平邑街道三中“1251”的课堂教学模式的模仿开始,很快便探索出了自己的成熟路子这就为我们提供了很好的借鉴经验从“模仿”入手,逐步探索自己的模式在这一过程中,教师要始终保持着课改的持续动力,杜绝浅尝辄止、一蹴而就的做法和思想,认识到课改只有起点,没有终点另外,教师尝试课改一定要认识到课改的出发点和归宿解放教师、发展学生、提高质量因此,我们在课改中,每一个步骤,每一个环节,都要落实的扎扎实实我们是在课改,而不是在“作秀”尽管最初的.“模仿”似乎有些作秀的成分,但是这种模仿是为了探索形成我们自己的课改模式,所以不论最初的模仿,还是今后自己的模式,都要以课堂的实效为前提我们既要课改,更要质量,课改是提升质量的前提,质量是推行课改的成果 从学生层面上,要加强培养,树立信心,细致管理,调动起参与的积极性首先,要加强对小组长的培养划分好小组后,要培养好小组长(组内学科组长)的组织、协调能力,使他们有能力完成管理的职责;...。