《三月桃花水》教学设计范文

《三月桃花水》教学设计范文《三月桃花水》教学设计范文　　课文是一篇描写江南春水的优美散文课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉这篇散文由9个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”开篇由两个设喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”、“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹的回应了开篇的问题结尾是___由衷的赞美，直抒心意，这“比金子还贵、比银子还亮”的三月桃花水，已经流进了爱上它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，再糅合了___浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了___热爱祖国山水的真挚情怀　　

1、能够正确认读“绚”“纤”等生字和课文中“琴弦”、“裹着”、“草如茵”、“掬一捧”、“应和”、“袅袅炊烟”等词语并能理解课文中“绚丽”、“催促”、“草如茵”、“纤细”、“应和”、“竖琴”、“沉醉”、“柳如眉”等词语　　

2、能够正确书写生字词　　

3、在课文学习的过程中，引导学生体会___热爱祖国山河的赤子之情　　积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段，并能体会___使用这些修辞方法的用意，感受本文“文字优美、意境清新”的特点结合平时学生作文中词语贫乏、句式老套的毛病，鼓励学生在积累的基础上学习模仿造句、写话　　培养学生熟读成诵的习惯，既能使学生积累优美词句，又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力　　乡村生活、生产的图片或课件　　

一、导入　　昨天，老师带你们看了一次春潮，现在耳边好象还响着轰隆隆的春潮声　　今天，老师要带你们去三月的桃花水边，到那里，我们又会有怎样的奇遇呢？　　（板书课题三月桃花水）　　

二、初读课文　　

1、学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词　　

2、指名分节朗读，教师相机订正错误的读音　　

3、结合学生的质疑学习生字（辨析字音、字形）　　绚弦纤和多音字袅茵掬裹衷淌躺犁梨瓣辩　　

4、学生两...。