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文本内容:
《买猫头鹰》教学设计之一《买猫头鹰》教学设计之一 《买猫头鹰》一文记叙了丽丽和小伙伴保护益鸟猫头鹰的事,赞扬了他们爱护益鸟的美好心灵___6个自然段,按照事情发展的起因、经过、结果的顺序写,有条有理课文着重抓住孩子们的动作具体地叙述,从中体现孩子们的美好心灵上一单元已学了《小蝌蚪找妈妈》等课文,学生已初步懂得世界上许多动物有利于农作物的生长,对本文的学习有一定的思想基础 在教学中,设计思路如下
1、朗读激情,对话练习,了解知识,理解道理 课文第2小节写了孩子们对事件的议论,通过对话,说明了猫头鹰是益鸟,应该保护的道理在学习时,抓住对话分析,朗读练习,逐步理解保护猫头鹰的道理该小节有许多新词,如议论、七嘴八舌、能手等词语的意思能过换词、举例等方式,灵活机动地理解词语
2、抓住重点词语,自主学习,理清线索 第
3、4小节是孩子们凑钱买猫头鹰的情景我通过对重点词语的顺序排列,掌握课文大意这是本课学习的一个难点,应给予学生较多的思考时间,通过同桌商议,集体讨论等形式,使学生逐步理清文章的线索并且在的线索时,结合词语的理解 第
5、6小节写了卖猫头鹰的人受孩子们行为的感化,改正了错误主要抓住呆呆这个词,理解卖猫头鹰的人改变的原因、动机
3、知识延伸,教育明理 最后,通过对其他有益动物的了解,丰富学生的课外知识,并进一步教育学生要保护有益动物,积极制止伤害动物的行为 作为学习的第二教时,主要是学习第2--6自然段,理解课文的意思和重点词句学生对议论、能手、七嘴八舌、商量等词语的理解较好能通过换词、举例子等形式解释、理解词语本文的朗读训练重点在第2自然段和第4自然段中的一句话学生能做到通顺、流利地朗读,并注意朗读时的语气、语调本课的一个难点是排列次序错乱的词语,学生能通过同桌讨论、集体交流按课文大意理清顺序,并且能用指定的句式说说课文的大意说明对课文的理解较透彻但在按句式说话时,有些学生说话时句子不够连贯、通顺,在平时的训练中还应重视 教学目标
1、学习课文2--6自然段,理解讨论、七嘴八舌、商议等词语的意思
2、懂得爱护益鸟,保护庄稼的`道理
3、能正确地朗读课文 教...。