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《人造卫星宇宙速度》初中教师说课稿《人造卫星,宇宙速度》初中教师说课稿 作为一名优秀的教育工___,常常需要准备说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是精心的《人造卫星,宇宙速度》初中教师说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧各位专家、老师 大家好! 我是海门中学的物理教师施永华,很高兴能就《人造卫星宇宙速度》一课的教学设计向大家作一汇报
1、顺应时代的发展,培养学生的信息素养 在信息技术普及的今天,信息素养已成为新世纪每个社会成员必备的基本生存能力在这种时代背景下,教师如何以课堂教学为载体,培养学生的信息素养,是当前学科教学面临的一个问题
2、改变学习方式,培养自主学习的能力 要改变以教师讲授、课堂灌输为基础,劳动强度大、效率低的传统教学模式,向素质教育、创新教育转变,其关键就是要改变学生的学习方式,由过去的“教”为中心,向“学”为中心转变,培养学生自我建构新知识的能力、自主学习的能力 网络信息技术为培养学生的自主学习能力提供了良好途径结合网络信息技术与建构主义学习理论,我对《人造卫星宇宙速度》一节内容进行了网络环境下学科信息化教学的探索通过引导学生在网上的探究活动,改变学生的学习方式,引导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力和交流与合作的能力等通过学科的信息化教学,可以同时实现对学生信息素养和自主学习能力的培养,为终身学习,后续学习打下坚实的基础 本方案就是结合网络信息技术与建构主义学习理论,“以学为中心”,为在多媒体网络教室进行的网络教学而设计,旨在充分利用各种信息资源辅助学生自主、探究、协作学习,培养学生对Inter资料的收集、分析、加工和利用的能力
1、教材分析(地位和作用)
(1)知识特点人造卫星是高一新教材第六章万有引力定律中的最后一节课的内容,新教材的编排与原教材相比,稍有变动
①由选修内容改编为必修内容;
②删掉了原材料中的“人造卫星的应用”和“航天技术的发展”的内容;
③加入了“向不同轨道发射卫星,火箭克服地球引力而做功不同”问题的分析;
④把第一宇宙速度v=的推导放入课后的习题中新教材针...。