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《冬阳童年骆驼队》语文教学反思《冬阳童年骆驼队》语文教学反思 身为一名人民老师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是为大家的《冬阳童年骆驼队》语文教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧 《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文,先引起我兴趣的不是课文内容,而是文章的___──林海音过去我们曾经学过她的一篇文章《窃读记》,当时给我们留下了极深刻的印象,我们清楚地记得文中的一句话“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”曾经在同学们中间轰动一时因此,___林海音这个名字我们都还记忆犹新今天又读到她的文章,不仅感到似曾相识,更有进一步了解她的欲望,想了解她的成长经历、了解她的写作风格 当课文插图里的小姑娘与《窃读记》里插图中长得一样时,我们感觉更亲近了课后资料袋的介绍,证实了我的想法──这是一部自传体小说也就是说从文章中就可以看到___的影子我从网上如愿以偿地查到了《城南旧事》的资料令我惊喜的是里面的插曲《送别》竟是多年以前我就熟悉的老歌我就这样喜欢上了这篇课文,不如说是喜欢上了___──林海音 于是我明确了本课的学习目标──我要让学生借助课文走进___和她的作品《城南旧事》 1、明确“自传体小说”这种体裁,介绍小说《城南旧事》中的几个故事学生知道故事中主人公的经历与___相近,产生了兴趣,借助于学生的好奇心,就势给他们补充了其中的一段文字,加深了对这部书的喜爱之情 2、然后处理课文详略分明“老师教给我,要学骆驼,沉得住气”借此使学生又了解了___所接受的.教育──要有坚持不懈的精神 3、最后重点指导朗读课文最后两自然段其一是让学生感受___优美厚实的语言表达;,其二是让学生体会___真挚的情感;其三是这些句子特别适合朗读训练的指导 作为一名语文老师,我过了一把朗读瘾我极其投入的范读感染了学生,学生也读得有声有色当我走出课堂时,一种快乐,心底,又充满全身,那可能就是成就感随即一名学生追上来说“老师,我们全班集体订《城南旧事》这部书吧!”把我说了愣了──什么意思?“我想买,可不知哪有咱们集体买吧”原来如此我告诉了他可能买到这本书的地方 无论他能不能买成,但在他的头...。