还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
《北京的色彩》教学设计范文《北京的色彩》教学设计范文 1.自主学习本课生字,并能正确书写,灵活运用 2.理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情 3.领悟___的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用 4.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第
4、7段,积累描写色彩的词句 引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩 搜集北京的风景名胜图片 1~2课时 1.教师板书“北京”抽生谈谈看到“北京”这个词你想到了什么 2.教师板书“色彩”把“北京”和“色彩”两个词联系在一起你想到了什么? 3.今天我们将走进《北京的色彩》这篇课文,一起感受北京的美板书完整的课题,齐读课题 1.默读课文,用自己的话说说文章的主要内容 2.找出最能概括北京“色彩”的句子 总起句深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见 总结句大自然有的,北京都有 3.根据结构,理清文章的层次 文章可分为三部分第一部分(1~3段);第二部分(4~8段);第三部分(9~11段) 第二部分可分为两个层次第一层(4~6段),写北京“自然风光”中的色彩;第二层(7~9段),写北京“人文景观”中的色彩
(一)学习第一部分 1.自由读1~3段,试着把自己读懂的内容批写下来 2.学生交流自己从段落、句子中读出的信息 教师根据学生的发言,作适时的引导
(1)从“北京是红色的海洋”,“全是红彤彤的”可以看出北京城在___心中色彩的单调
(2)“四季常青”,“带着一种南方人特有的绿色的骄傲”与“处处是红色的北京”形成了鲜明的对比
(3)“壮丽而辉煌”写出了对北京色彩的总体感觉
(二)学习第二部分 1.默读第4段,找出这一段的.中心句(首先把我征服的,是北京的树叶) 2.再读第4段,试着分出这一段的层次并交流每一层的意思(结合课后第2题进行) 第一层(第1句)概括写出了北京秋天的树叶带给___的感受 第二层(第2~4句)具体描写了在从机场进入市区的路上,___欣赏到“千百种奇妙的色彩”时“又惊又喜”的感觉 第三层(5~6句)详细介绍__...。