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《她是我的朋友》教学反思「汇总」《她是我的朋友》教学反思「汇总」 下文是《她是我的朋友》的教学反思范文,欢迎借鉴! 课文细致的描写展现了人物深刻的内心世界,是学生的范文这篇课文讲的是战争时期的一个故事孤儿院的孤儿阮恒,为了救护受伤的同伴,毅然献出了自己的鲜血,挽救了同伴的生命,当问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”课文通过对阮恒献血神情、动作的真实描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质
1、情境的创设 在一开课,通过配乐描述回顾课文,创设一个情景,让学生更好投入到课堂,更快进入文本,本课是一篇对学生进行情感教育的好教材,使学生如临其境,如见其人,受到情绪的感染,引起感情上的共鸣
2、从读中体会人物的心理活动 本课着力于结合具体词句体会阮恒献血时的感情变化,但是并不是把这些重点词句都拿出来给学生分析,而是让学生在积极主动读句子,画词语,从个性化的读中感悟文中人物的内心活动,的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣我抓住一个例句,让学生默读,自主感悟句子,接下来通过朗读把个人的体会读出来,通过引导他“为什么这样读让学生理清自己的从哪里感受到的,从而归结出,刚才是从读当中重读了某些词语,就是抓住了重点词句体会人物,这个是在学生的学中总结的,从引导当中水到渠成的,并适时评价“你已经学会了这种方法”让学生增强学习的信心
3、学生在每个句子中不断运用这种方法体会人物的心理 当教师创设好情境,使学生迅速进入课文规定的情境,入境而入情,在情感上与___产生共鸣,与___同喜同悲,同爱同憎,甚至能收到震撼心灵、影响一生的教育效果通过加强默读、自读自悟和加强朗读,培养语感,把理解语言和体会思想感情结合起来,使学生凭借准确、鲜明、生动的语言,体会到丰富的思想感情,并在感悟语言的基础上,学生积累和运用语言,从整体上提高语文素养文章读通了读透了,这时进行语言文字的训练也会水到渠成 这学期开学学校就提倡各位老师要在教学上有所突破,提倡先学后教,预习先导,课堂上体现学生的主体地位,教师要把握好自己的角色,课堂不可占用过多的学生时间如何落实这一要求呢,我也琢磨了好久,无论备课还是上课,如何向...。