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《小猪捉迷藏》小班语言活动教案《小猪捉迷藏》小班语言活动教案 作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识那要怎么写好教案呢?以下是精心的《小猪捉迷藏》小班语言活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
1、能听懂故事内容,愿意学说故事中的对话
2、了解捉迷藏的游戏情节,体验找到同伴时的乐趣
1、对阅读有一定的兴趣和经验
2、PPT课件,自制绘本手偶,头饰若干
一、情景游戏《捉迷藏》,引发幼儿兴趣
1、游戏入场 师今天,老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏,老师已经在里面藏好了宝贝,等会我们进去找找,看谁能第一个找到我藏好的宝贝,注意脚步要轻一点不要惊动他,要不他会跑掉的走吧!我们一起去找他 师你是怎样发现王老师的?(幼儿回答) (教师鼓励幼儿)
2、出示手偶“小鸡”和“小猪”,激发幼儿兴趣 师老师有两个好朋友,他们也喜欢玩捉迷藏,我把它们请到我们小二班来了,我们用掌声把他们请出来?(教师带手偶问好) 师让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗?(幼儿问,教师戴手偶回答,引出问题)
二、依次播放课件,引导幼儿倾听教师讲故事
1、播放PPT第一幅(教师讲故事并提问) 师你看到了什么? 它们俩会在说什么呢? (幼儿回答教师小结)
2、依次播放PPT直到结束 (教师提问,幼儿回答,教师小结)
三、出示自制绘本,引导幼儿分组讨论 (教师情景引导) 师小猪累得满头大汗,还是找不到小鸡,它会藏在哪呢?小鸡藏得(.
9252.)真好!别着急,说不定小鸡就藏在这里面,我们一起来帮小猪找一找
2、出示自制绘本,引导幼儿分组讨论 师我们要分组来帮小猪找小鸡五个小朋友一组,看看哪一组最厉害最先找到小鸡
3、幼儿讨论,教师巡回指导 (引导幼儿学说“来吧,×××跟着我我们一起找小鸡,她在哪里呢?”)
4、教师小结,引导幼儿谈话 师你们都找到小鸡了吗?(幼儿回答) 让我们一组一组的来看一看,你们都找到了谁? 师找到了×××,小猪会对他说什么呢?
5、出示最后一幅绘本画,引导幼儿讨论 师原来小鸡藏在这啊! 小猪都找...。