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文本内容:
《少年王勃》第一课时教学设计之一《少年王勃》第一课时教学设计之一《少年王勃》第一课时教学设计之一___:邱明娟教材分析这是一篇人物故事课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢课文共有五个自然段第一自然段讲了事情的缘起,点明了事情发生的地点第
二、
三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应,王勃却即兴写下了《藤王阁序》第五自然段点明《藤王阁序》成为千古传诵的名篇教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第
三、四自然段
2、学会10个生字,两条绿线内的5个字只识不写认识2个多音字理解由生字组成的词语
3、理解课文内容,体会赣江“水天一色、霞婺齐飞”之壮观、秀美的.景象,感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢教学准备生字卡片;藤王阁景象视频、图片等教学时间2课时教学过程教学目的初读课文,理清层次,学习生字,教学第一自然段
一、导入新课
1、长江发源于青海,沿途经过十多个省市后流入东海,其中有个省简称为“赣”,谁能说出它的全名?聪明的同学们可以猜想江西境内的长江我们可以称它为什么?(赣江)
2、在江西南昌市赣江边,有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁,(显示图片)唐初始建,已经有1300多年历史了曾多次被毁重建,但因为一个少年的文章《藤王阁序》而一直留在人们的记忆中,他就是王勃(板书课题,显示王勃图片)
二、初读课文
1、听了老师的介绍,你有什么疑问吗?
2、让我们来读课文了解王勃
3、播放课文配乐朗读录音
4、自由读要求读准字音、读顺句子(尤其是比较长的句子)、读通课文
5、检查自读情况A、读一读南昌藤王阁都督宴会文章野鸭披着灿烂读《藤王阁序》才气秋景庆贺胸有成竹文思如泉千古传诵B、指名分自然段朗读,及时正音说说每一段的意思C、再次默读全文
6、尝试分段,理清课文层次一
(1)主要讲了藤王阁整修一新,王勃应邀参加宴会二(2—4)主要讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应,王勃却即兴写下了《藤王阁序》三
(5)点明《藤王阁序》成为千古传诵的名篇
7、朗读全文
三、学习第一段
1、指读
2、说说你读懂了什么?地点南昌原因藤王阁整修...。