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文本内容:
《巨人的花园》四年级语文教案
1、认识“溢、允”等8个生字会写“溢、允、墙”等12个生字正确读写“洋溢,允许、训斥”等19个词语
2、有感情地朗读课文
3、能根据课文描写想象画面,体会“快乐应当和大家分享”的道理
4、抄写喜欢的句子 引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化培养想象力学后能用自己的话讲述这个故事 根据课文描写想象画面,体会“快乐应当和大家分享”的道理
1、让学生回顾自己读过的童话故事,再次阅读自己感兴趣的童话故事
2、课文教学录音带或与课文相协调的音乐
3、生词卡片 二课时
1、先问学生读过哪些童话故事,知道哪些童话中的角色然后引导学生简要说明自己最喜欢的童话故事或故事中的角色
2、教师小结是啊,童话世界真吸引入现在让我们再一次走进童话世界 激趣这是英国著名童话作家王尔德作品《巨人的花园》,有人称是童话中的“完美之作”这是花园里是不是一直洋溢着笑声呢,那里后来又发生了什么事情呢我们一起来看课文,好吗
1、自读课文,自学生字词 a、自由朗读课文,读准字音,读通句子 b.出示生字和词语卡片互读,注意读准字音 c、找出生词所在的句子,反复朗读,注意体会生词的意思 d.指名读课文,读后相互评价,看是否读得正确、流利
2、再读课文,想想这个故事主要讲的是什么. 读了课文,你有哪些不理解的问题
1、请同学讲一下这个故事
2、引导学生根据课文,就上节课提出的“巨人拆除围墙前的表现和花园里的情境”这个问题,找出文中相应的句子或段落来回答
3、有感情地读这些句子或段落,边读边想象从这些段落或句子中,你仿佛看到了什么,听到了什么,有什么感受
1、小组分角色自读课文
2、小组交流朗读体会,交流对课文中一些含义深刻句子的理解
3、基于对课文认识的加深,再读课文
1、学生汇报阅读感受,可以是朗读方面的,可以是小组交流讨论过的含义深刻的句子,也可以是自己读童话后想到的事情交流的时候老师要注意小结和引导
2、播放录音或配乐范读,引导学生边听边想像边思考这个童话说了个什么道理
3、教师总结
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