《归去来兮辞》教学设计（人教版第五册第二单元）人教版高二必修教案教学设计

《归去来兮辞》教学设计（人教版第五册第二单元）人教版高二必修教案教学设计《归去来兮辞》教学设计（人教版第五册第二单元）人教版高二必修教案教学设计《归去来兮辞》教学设计（人教版第五册第二单元）教学的问题

1.美读课文，感受《归去来兮辞》语言美

2.品读课文，领悟___自由洒脱的情思美

3.比较阅读，赏析作品的意蕴美

4.拓展阅读，评价“忧道不忧贫”的人格美学习时间两课时（90分钟）材料准备录音带、大白纸、彩笔、胶带、相关语言材料课前准备

（1）学生结合课下注释和相关参考资料理解课文大意；

（2）读准字音；

（3）查阅相关资料，理解文中“之”、“而”、“以”文言虚词的作用和意义

（4）收集表现江南乡村田园生活的图片学习过程第一课时活动一耳濡目染目标美读体验--感受课文的语言美时间20分钟活动过程

1.开火车分段朗读课文，检查学生预习情况

2.教师范读，学生听读（要求注意听腔调、听节奏、听情感，并找出所有压韵的字，在换韵的地方做上标记）

3.教师简介“辞”的体裁特点，指导诵读“辞”虽然形式自由，句式散文化，但仍是诗；大体四句为一小节，两句为一组，本文共15节、每节表达一个完整的意思，读后可做稍长的停顿；以六字句为主（约占全文的四分之三），都按三拍读，有些七字句出现了虚词，仍做三拍读，但虚字有舒缓语气的作用

4.放录音带，学生跟读（要求在头脑中想象这为隐逸诗人的形象，注意语气、语调、语速）

5.学生自由朗读活动二咬文嚼字目标品评提升--领悟___自由洒脱的情思美活动时间25分钟活动过程

1.把全班学生分为六个学习小组，每个小组推选出小组长，主持小组讨论；小组长再指定本组的记录员、观察员、发言人

2.各小组以抽签的方式选择讨论的问题，把讨论的结果写在大白纸上问题一

（1）归去来兮！

（2）已矣乎！

（3）归去来兮，请息交以绝游

（4）富贵非吾愿，帝乡不可期以上四句分别表达了___什么样的情思？这四句在表达方式上有何特点？在表情达意上有何作用？（感叹句，直抒胸臆，表达___强烈的情感思归田园，对官场的失望）问题二

（1）田园将芜胡不归？

（2）世与我而相违，复驾言兮焉求？

（3）寓形宇内复几时，何不委心任去留？

（4）聊乘化以归...。