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文本内容:
《泰山日出》优秀教学设计《泰山日出》优秀教学设计
1.增加比较阅读的份量,进一步引导学生品味不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受
2.体会在特定历史时期,___如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望
3.教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行 重点本文中哪些描写表现了对光明的渴望 难点如何使读者体会出对旭日光明的描写是表达了对社会光明的渴望 2课时 一分组告诉大家今天的学习要分组,以便进行一些合作探究然后将全班按照每组4-6人进行划分,强弱男女搭配各组都为自己的组起个名字 二引入我们作个小组竞赛大家会背哪些跟太阳有关的诗文 ——如落日照大旗,马鸣风萧萧 大漠孤烟直,长河落日圆 海日生残夜,江春入旧年 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层 赤日炎炎似火烧,野田禾苗半枯焦 日照虹霓似,天清风雨闻 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里 春云如兽复如禽,日照风吹浅又深 三问都是琅琅上口,生动难忘的佳句啊!同一颗太阳,能引发人这么多不同的观感,为什么 ——时间、地点、环境、心情不同,___不同,就带来千变万化的诗情画意 问记得有一篇外国作家的小说,写一名逃犯,在逃亡途中,看落日,“太阳像一只巨大的独眼”,为什么 ——逃犯心情紧张,害怕被发现,这种心情影响到他对落日的感受 四好,等一会儿要考验大家一下,你会体悟多少___的心情我们今天将学习徐志摩的文章《泰山日出》我先介绍一下 解题、___和背景见八年级上册《教师教学用书》,略要交待徐是浪漫主义诗人 五现在大家仔细阅读《泰山日出》 六阅读之后,梳理字词解释下列词语,完成加点的字的注音写字 饱饫无餍醒豁消翳厚毳长绒溟濛飒飒蜿蜒 七分组讨论
1.本文值得品味的词语或句子
2.课文哪些描写表现了对光明的渴望和赞美___为什么有那么强烈的渴望和赞美
3.练习二,比较徐志摩、海涅、姚鼐对云海的描写,谈谈你更喜欢谁的描写,为什么
4.练习三,比较徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭日初升那...。