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文本内容:
《湖心亭看雪》教师教学说课稿《湖心亭看雪》教师教学说课稿
1.分教材 本教材是人民教育出版社出版的,八年级上册的语文课本这是根据___制定的《全日制义务教育语文课程标准》实验稿编写的这套教材体现了语文课程的整体性和阶段性 《》位于八年级上册的第六单元,第六单元全是古代诗文,都是描绘自然山水的篇章,阅读这类诗文可以激发灵性陶冶情操丰富文化积累
2.分学生 学生经过初一一年的学习已初步形成了一定的学习方法,对于文言文的阅读与学习,掌握了一定的步骤与方法经过以往的朗读训练,他们能很容易接受这篇短文,容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感进而主动加入到理解背诵创新的学习活动中来
3.重难点分 积累文言词汇,继续培养古文的阅读理解能力通过小组探究,体会描写景色的妙处,感悟大自然的美 根据以上两个分及教学重难点,我确定本课教学目标如下
1.知识技能目标 了解作家作品,正确理解重点字词的意思
2.过程与方法目标 熟读,自主疏通文意 积累文言词汇,培养古文的阅读理解能力
3.情感态度价值观目标 感悟大自然的美,培养审美的情趣 为了有效达成教学目标,突出教学重点,突破难点,我准备采取如下教学策略
1.教学模式 采用“预习反馈---自主探究--------合作交流-----巩固应用”的教学模式
2.教学方法与手段 使用多媒体教学辅助手段,采用朗读法,合作式学习方法,调动学生的学习积极性,发挥学生的主体地位 教学策略是有针对性、灵活性、实用性的,优化的教学策略必须有效地应用到优化的教学过程和相应的环节中,才能有效的达成教学目标
1.导入新课,以学生熟悉的“雪”的名篇佳作导入,吸引学生,既能充分调动课堂气氛,又能帮助学生积累语文知识
2.展示目标,通过多媒体展示出来,一目了然,让学生明确这节课的学习任务是什么,通过哪些方法来学习
3.检查预习,学生课前的预习效果通过这一环节进行检测包括___、出处、重点字词,这些简单的学习任务让学生在课前就完成,既可以提高他们自主学习的能力,同时又可以提高课堂效率学生在这一环节中可能众说纷纭,抓不住重点,教师通过多媒体把重点展示出来,会得到事半功倍的效果...。