还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《湖心亭看雪》教案教学设计《湖心亭看雪》教案教学设计
1、积累一些文言实词、虚词
2、了解___和写作背景
3、了解雪后西湖的奇景和___游湖的雅趣
4、背诵
1、揣文中描写西湖雪景的文字,把握___的语言风格
2、把握文章运用的白描手法
3、赏课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色 本文展示了___遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度,但又流露出消极避世的意绪,应引导学生批判地对待,历史地分
1、深入理解本文的写景特点
2、熟读背诵课文 理解___的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系
1、诵读法
2、讨论法与点拨法相结合本文文字较浅显,注释较详细,学生自读课文,把握文意不成问题在此基础上教师引导学生把握文章的写作特色和语言风格 多媒体 1课时 ___及背景简介;学生朗读课文,对照注释,理解文句,整体感知文意;揣文中描写西湖雪景的文字,引导学生把握“白描”这一描写手段,赏___的语言风格;分作品写景、叙事、抒情三者融为一体的写作特色,在写作中学习借鉴多种表达方式综合运用背诵课文 冬季中最温暖的日子无疑是下雪的日子,那飘扬的雪花,凝聚了春雾夏雨秋露的情绪,播撒而来,从每一个点上挲着我们,感化着我们,让我们享受热烈、静穆、自由啊,下雪,真好! 多媒体显示“西湖雪景” 让我们步入张岱的世界,去品品《》 多媒体显示 张岱1597~1689,字宗子,又字石公,号陶庵、蝶庵、天孙,明山阴今浙江绍兴人明末以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活明亡以后,消极避居浙江溪山中,专心从事著述,穷困以终《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后,书中缅怀往昔风月华,追忆前尘影事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感他创作以小品文见长文笔清新生动,饶有情趣,风格独特 张岱曾有《自题小像》一文,“功名耶落空,富贵耶如梦忠臣耶怕痛,锄头耶怕重,著书二十年耶而仅堪覆瓮之人耶有用没用”覆瓮,比喻著作毫无价值,只可以作盖酱用,多用为谦词___在自嘲中讽世骂时,显示自己的卓然独立
1、教师播放示范朗读带或设置背景音乐,教师范读,学生听读,把握字音及停顿 教师提示以下...。