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《生命生命》阅读教学设计(精品) 《生命生命》是四年级下册第五组“感受生命的美好”主题中的一篇精读课文课文开头首先提出问题生命是什么下面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳这三个小故事中,抒发___对生命的感悟虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值___还表达了自己积极进取的人生态度一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力 学习本文,意在让学生体悟___对生命的思考,并能获得自身的情感体验,实现与___和文本的真实对话,充分理解___热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观,并从中受到教育 这篇课文的___对生命作了一些理性的思考,四年级的学生年龄尚小,在理解课文的思想内容上有一定难度教学本文前,让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言,使学生从中受到生命意义的启迪,为领悟本篇课文的思想内容做好准备 知识与能力认识“扰、诊”等5个生字,读准多音字“弹”,掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,读懂文中三个引发对生命思考的事例 过程与方法抓住关键词语,联系上下文或生活实际,体会句子含义 情感态度价值观感悟___对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值
1.课件
2.搜集有关生命的名言
3.收集有关像杏林子一样用自己有限的生命体现出无限价值的名人资料 课前谈话交流珍惜生命的名言
1.刚才同学们交流了珍惜生命的名言,相信你们对生命有了一定的认识这节课让我们一起学习第19课,去寻求生命的真谛
2.板书课题,齐读 过渡生命是什么呢让我们一起到课文中去细细感悟
1.整体感知 请同学们自读课文要求1借助拼音,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍2边读边想课文关于“生命”讲了哪几个事例
2.检查反馈 1刚才同学们读课文真认真,这些词语你会读吗 a.出示生字词指名读、齐读 骚扰欲望震撼糟蹋有限动弹听诊器不屈向上茁壮生长鼓动跃动冲破坚硬沉稳短暂珍惜 b.多音字“弹”dàn、tán 2课文讲...。