还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《要下雨了》的教学教案《要下雨了》的教学教案
1.学会本课生字和由这些生字组成的词语会用“忙着”、“连忙”练习说话
2.理解课文内容,让学生知道下雨前会出现燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬家这三种现象,并初步知道产生这些现象的原因,激发学生观察大自然的兴趣
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后三段课文
1.词句条及活动的小白兔图
2.小白兔、燕子、鱼、蚂蚁的头饰 第一课时 理解课文内容,知道下雨前会出现“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”这三种现象,并初步了解产生这些现象的原因
(一)谈话、板书课题
(二)区别“下雨了”与“要下雨了” 要求学生边读边注意三点
(一)看清课文中加拼音的字,读准读音
(二)想想课文中出现了哪几种小动物?
(三)看看课文是分几个自然段写的?
(一)指名分自然段朗读课文
(二)课文中出现了哪几种小动物? (板书燕子、鱼、蚂蚁)
(三)课文是分几个自然段写的?在书上标出来
(一)学习第一自然段
1.指名读第一段其他同学边听边想这段有几句话?每句话说了什么? (师板绘山坡、树、草等)
2.提问
(1)这段有几句话?读了第一句你知道了什么?小白兔是怎样割草的?(用活动图演示小白兔弯腰的动作)
(2)这时小白兔感到天气怎么样? “天气很闷”时会让人感到怎样呢?(师生共同通过两次不同的呼吸来体验)
(3)于是,小白兔便怎么样?(用活动图演示小白兔直起身子的动作)
(4)在小白兔刚才的动作中,有两个是正好相反的;你看出来了吗?在书上用“——”划出来
(二)学习
二、三自然段
1.当小白兔直起身子时,看到了什么?(师板绘小燕子图)
2.燕子和平时一样不一样?从哪儿看出飞得低?(板书飞得很低)
3.小白兔是怎样问燕子的.?(指名读、齐读)
4.燕子是怎样说的?(引读第三段)
5.谁来当小燕子,边飞边说?(指名表演)其他同学注意看燕子的话一共有几句
6.燕子的话有几句?谁来读读第二句和第三句?(指名读)
7.“空气很潮湿”说明空气中什么多了?什么时候空气就很潮湿呢?
8.“正忙着”的“正”是什么意思?“忙着”又是什么意思?
9.小白兔现在知道燕子...。